赖丰绯 广西岑溪市实验小学 543200
【摘要】在小学数学教学中，如创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。
【关键词】小学数学；课堂导入；主要方法
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-067-01
在日常生活中，人们的处处都和数学息息相关，数学学习的好坏，会对其终身发展产生影响。小学数学具备基础、使用的特点，主要是对初中和日常生活的计算起铺垫作用，来教给小学生数的认识、四则运算等知识。数学课堂导入的得当与否，会对整节数学课堂质量产生直接的影响。教师主要是运用简洁的语言或者动作，以自己的经验、学识、智慧以及创造的结晶揭开数学课堂的序幕，来极大的提高小学生的思维兴趣。正如演一场戏首先要把序幕演好，写一篇新闻首先要把导语写好，教师在进行数学课堂讲解时也应该首先重视课堂教学的导入。本文认为小学数学课堂的导入应从以下几种方法进行：
一、小学数学课堂导入的主要方法
1、开门见山式导入法
在数学课堂正式开始之前，教师应对本节课所讲的课题和课题的重点予以点明，给学生展现出本节课题的整体脉络，从而使学生对本课题所讲解的内容有一个明确的学习方向，学生在有了明确了学习方向之后，能够极大的调动小学生的积极性和学习兴趣，促使小学生会更加努力的学习数学课程。比如教师在讲解小学五年级上册的“平行四边形的面积”这一小节时，教师应先在黑板上画出几个常见的平行四边形实物图，并告诉学生这节课的课题是学习平行四边形的面积。教师可以向学生提问，“你们知道平行四边形的哪些知识？”，小学生会说“平行四边形有底和高”，教师回答学生“平行四边形的面积等于底乘以高”。教师在进行开门见山的导入方法后，学生会明确本课题的重点，极大的提高了学生的学习兴趣和积极性，会更加利于学生学习数学。
2、以旧引新式导入法
以旧引新式导入法主要是对旧知识进行复习，借此来引入新知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在数学中，旧知识和新知识的关系是密不可分的，任何一个新知识都是以旧知识为基础，当学生回忆旧知识时，会更加轻松的学习并接受新知识，有利于提高数学课堂的质量和效率。因此在数学课堂中，教师可以把数学中的旧知识作为新知识的基础，然后在引出新知识，促进学生对新知识的理解。比如教师讲到小学四年级下册的“分数加减混合运算”这一小节时，教师应先给学生举一个例子，“甲乙两个人去买烧饼，甲买了两个烧饼，乙买了一个烧饼，他们一共买了几个烧饼？”学生回答说：“一共买了两个烧饼”，然后教师又问，若烧饼是切份卖的，一个烧饼均分成6份，甲买了5份烧饼，乙买了3份烧饼，他们一共买了几个烧饼？学生只能说出一共买了8份烧饼，但是却不能说出买了几个烧饼。接下来，教师很自然的从整数的加减法向分数的加减法过度，利用整数的加减法作为铺垫，来引导学生学习分数的加减法，极大的激发了学生的学习兴趣。
3、实物演示式导入法
根据研究调查演示，小学生认识事物主要是通过观察事物的具体形象，若无具体形象则很难认识抽象逻辑的东西。因此，在教师讲解数学内容时，应多多结合实物演示，让学生通过具体的事物形象来加深对抽象概念的理解。比如，在教师讲解五年级下册“正方体的展开图”这一小节时，教师可以拿出正方体的模型，让学生亲自动手来展开正方体，来得到不同的正方体展开图，从而加深学生对正方体展开图的理解并清楚数学过程中遇到的阻碍。
4、巧设游戏导入法
俗话说：“兴趣是最好的老师”，大多数小孩子都喜欢做游戏，在游戏过程中，学生会表现出各种奇思妙想、脑洞大开。成功的游戏教学，不仅能极大的调动学生的积极性，而且会使学生在做游戏的过程中加强已学知识的记忆并学习新知识，因此，在教师授课时可以通过设计适当的游戏来导入到数学课堂中。比如在教师讲解五年级上册“可能性”这一小节时，可以做抽扑克牌的游戏，老师把四种颜色的扑克牌以不同的比例让学生对其抽牌（不包括大小王），让其他学生对抽出扑克牌的颜色进行猜测，从而计算出事件发生的可能性。学生主动的参与到游戏活动，使学习数学的过程变得更加轻松、愉快。
数学作为一门应用性较强的学科，学好数学对学生意义重大，课堂导入对数学教学十分重要，直接影响着教学效率及教学质量。因此，教师应重视课堂导入环节，结合学生的具体情况，分析当前存在的问题，制定出科学合理的课堂导入方法，激发学生学习的激情和兴趣，以促进学生更好的发展，从而提高数学教学的水平。
参考文献
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[4]吴瑕.丰富多彩的小学数学课堂的导入形式[J].科学大众（科学教育），2013（11）：74.
论文作者:赖丰绯
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
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