山东省昌邑市潍水学校 261399
体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格、健康体魄的职责，也是为学生全面发展、落实学校教育“安全第一”的指导思想、营造充满活力和生机的校园服务。
一、时刻关注教学活动中的安全问题
“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故。现实告诉我们，现代家庭绝大部分都是独生子女，出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失。所以每个体育教师必须高度重视每一个教学环节，时刻绷紧安全这根弦。
体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，教学任务才得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在。因此，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，更不能刻意隐瞒，而应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，使我们的课堂更安全。
二、我们应该正确面对体育教学中的安全问题
1.不惧怕安全问题，更不能影响正常的教学活动。
由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师有惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人只要有安全隐患的内容就不上。表面上看是回避了体育教学活动中的安全风险，但严重干扰了体育的正常教学活动，使学生的身体得不到全面锻炼。
2.坚持科学、合理地安排教学，促进学生全面发展。
体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，学校和体育老师对此要有清醒、明确的认识。要想让学生全面发展，必须切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程。要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有的落实。
三、要正确认识和处理好体育教学中的安全问题
1.教师要合理安排教学内容。
教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，根据学校实际情况、季节、气候等因素去安排教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在综合上述因素中，不能脱离实际、凭空想象，要周密考虑、合理安排，有效地预防和减少伤害事故的发生。
2.认真备好每一节课，充分了解学生。
学期上课前，我们要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等。这样，可以为我们备课提供依据。体育教师应针对上课内容及学生情况去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备。这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故的发生。
3.多渠道加强安全知识教育，落实好课堂常规。
学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，他们生性好动、活泼可爱，因此，在课堂上容易张扬个性。所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，要利用课前的一点时间或者利用室内课机会，还有学校橱窗等，多渠道开展安全教育，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性。他们认识到位了，自然和老师配合了，也就可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规也是保证体育课安全进行的前提之一。体育课上，教师应严格执行课堂常规，并努力要求学生做到，切不可忽视组织、纪律性的要求，更不能放纵学生，要及时发现、处理违反课堂常规的人和事。只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。
4.课堂运动负荷安排要合理。
体育课中学生身体要承受一定的运动负荷，并且学生正是在这样不断适应中得到身体锻炼。但是，运动负荷的安排是否合理，将对体育课的质量有直接的影响。负荷过小时学生得不到锻炼，过大会给学生的身体造成伤害。作为专业体育教师，应能及时观察课上学生的状况，做到张弛有度，既让学生得到锻炼又不能伤害学生身体，要有利于学生的健康发展，切不可随意安排学生的运动负荷。
5.要注意场地、器材的安全使用及布置。
场地、器材是上好体育课的必备条件，将直接影响课堂能否安全进行。教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整、有障碍物等隐患出现。布置场地器材时，首先要考虑合理的空间位置，防止相互拥挤、相撞等隐患。教师要对场地、器材本身做一次安全检查，防止因器材本身的安全隐患而发生伤害事故。
6.要掌握一些常用的急救方法和正确对待已经发生的伤害事故。
我们总是在尽最大努力去防止伤害事故的发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响。我们专业体育教师都应该掌握中暑、脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效的处理措施。再者，对已发生的伤害事故，教师要积极与家长联系，要以积极的态度参与事故善后处理，如陪伴学生、垫付费用等，最大限度消除负面影响。
论文作者:王旭光 王旭辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第207期
论文发表时间:2016/11/3
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