从事教学以来，感触颇多，老师们聚在一起，经常谈起自己如何循循善诱、如何辛辛苦苦，可学生却置若罔闻、无动于衷，荒废了学业。教师深感自己的付出与教学效果天上地下，一腔深情付诸流水，这不禁引起了我的深思。确实，这几年学生的素质有所下降，可我们教师在指责学生的同时是否认真反思过，我们自己能否在教书育人的过程中赢得学生的尊重、激发学生的学习兴趣、被学生称一声“好老师”呢？
北京师范大学一份“中学生学习兴趣调查”资料显示，教师讲课的水平是学生学科兴趣形成最重要的条件。选择“最喜欢”语文课的学生，原因是“老师讲得好”的占60%。我常常想起这一数字，思绪万端。
我觉得我们老师首先应平心静气，练好“内功”，提高自身素质，增强教学吸引力，为提高教学效果，做一点实际工作。著名特级语文教师于漪曾说：“语文教学的生命力在于老师不断提高自己。”教师素质的提高，关键在于教师本身有积极性、主动性，产生内驱力。
那么内驱力从何而来呢？我觉得教师必须提高自己的思想认识水平。
一、必须有强烈的历史责任感、使命感
“振兴教育的希望在教师”，而教育是“百年大计”呀！党中央报告中强调指出：“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”并进一步指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位，尊师重教，加强师资队伍建设。”历史赋予我们重任，人民寄以我们厚望，全看我们教师的了。这绝不是政治高调，而是从历史发展过程中总结出的不可抗拒的规律。谁忽视了教育，谁就会落后，落后就要挨打。作为语文教师尤其应明白自己在提高国民素质中所担负的重任。历史在期待，历史也将对我们做出评判。
二、要有挚着的敬业爱岗精神
鲁迅先生说：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木，所以土实在较花木还重要。”他又说：“只要想培育一朵小花，就不妨做会朽的腐草。”这种“泥土精神”正是教师所需要的奉献精神。甘于奉献，是由于对自己所从事工作的强烈热爱。刚参加工作时所经历的一件事，让我至今难忘。第一次讲古文——《廉颇蔺相如列传》，我想检查一下学生的古文基础，让学生翻译课文第一句话：“廉颇者，赵之良将也。”学生起来讷讷地说：“廉颇、赵之良是大将。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我吃惊之余，深感学生基础之差，同时也意识到自己所面临的困难。我没有责怪学生，也没有气馁，而是从基础开始讲起，扎扎实实，让学生在打牢基础的同时尽快提高。教育事业是爱的事业。热爱教育，热爱学生，热爱语文教学，使我始终保持着积极进取的动力。
三、要清醒认识自己的教学业务
语文教学，任务繁重，要求教师知识全面、读写听说全能，要求教学技能纯熟、教学方法多样。以这样的标准来衡量，教师总会有这样那样的不足和缺陷，只有认真弥补，才能逐步合乎要求。从事语文教学一两年后，我认真分析了自己的长处和缺点。专业知识比较扎实，能下功夫对课文深入分析研究，使我在教学中尝到了甜头；但基本功不扎实，又制约了我的提高。鉴于此，我在课上、课下都认真提高自己的语言基本功，加强“三字”练习，使自己的教学尽快走向成熟，形成自己的特色。不夜郎自大，清醒地认识自己，看到自己的不足，就会虚心。“虚”才能容物，“虚心”是鞭策自己前进的动力。思想认识提高了，内驱力增强了，还得注意怎样提高自己，找到提高自己的途径。我主要是加强自学和注意积累总结：
1.向书本学。为了提高自己，我坚持自学。学习是接受外界信息、开阔眼界、增长见识的过程。我在学习过程中既学与教学有关的教育理论、专业知识，也广泛博览其他方面的书籍，做“杂家”。我觉得我们必须有拼命吸取素养的本领，犹如树木把根须伸展到泥土中，吸取氮磷钾乃至微量元素。只有自己知识丰富了，言传身教，才能不断激发学生求知的欲望。
2.向同行学。语文教育学认为，语文教学具有教学任务的多项复杂性和教学内容的广泛综合性等特点，这就为教师的教学活动提供了广阔天地。语文教学是创造性的教学，每个教师都有自己的风格和认识，注意吸取、消化同行的先进经验，可以提高自己。要一点一滴地向同行学。
3.在教学过程中学。《礼记·学记》曰：“教然后知困，知困然后能自强也。故曰，教学相长也。”教学过程是一个实践过程，也是检验自己素质的过程。学到的知识在教学过程中加以运用，才能形成能力。教学过程中认识到自己有哪些不足，才可以有针对性地学。
4.注意积累，勤于总结。陆陇其曰：“工夫只在绵密不间断，不在速也。能不间断，则一日所读虽不多，日积月累自然充足。”教师素质的提高是一项长期的工作，不能急于求成。注意积累总结，才能提高。懒于思考，懒于动笔，认识就总在原地踏步，教学也就裹足不前。教师的“学”最终还是为了“教”，所学在教中运用，再及时总结、及时记录，为改进教学提供资料、依据。
有人说：“教师基础牢靠扎实，源头活水汩汩流淌，就能因材施教，因教育对象的实际情况而充分发挥自己的特长。”这充分说明了教师素质的重要。让我们行动起来，持之以恒，为提高自身素质而努力奋斗！
论文作者:崔希杰 马美娟
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第217期
论文发表时间:2016/11/29
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