摘 要：信息技术具有超越时空界限的直观性、运动变化的可控性以及强大的交互功能，通过有效渲染课堂气氛，创设情境来引导学生思维，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。因此，高中政治课与信息技术的有效融合显得越来越重要。
关键词：高中政治 运用 信息技术
随着现代教育事业的不断完善与发展，在教学中开始逐渐应用先进的信息技术，使教学质量得到了广泛的提高。目前，在高中政治教学中，老师开始应用信息技术，利用视频、动画等方式创设情境，使学生能够体会到政治文化，并且提高了学生的学习效率。因此，信息技术在教学中的应用不仅仅为教师提供了便利，同时也为学生营造了良好的学习环境。
一、利用信息技术创设教学情境
政治教学内容比较枯燥，导致很多学生不喜欢学习政治。情境教学作为一种有效的教学形式，能够让学生处于熟悉的学习情境，从而激发学生探究的欲望，对政治学习产生兴趣。具体教学情境的创设手段很多，信息技术在教育教学中的广泛应用，在改变传统教学模式的同时，也给政治教学情境的创设提供了便利。在政治教学中，教师积极利用信息技术，能够给抽象的政治教学创设生活化情境，便于学生理解，从而收到良好的教学效果。信息技术能够为政治教学创设图文并茂、生动有趣的教学情境，满足学生的好奇心，不断激发学生的求知欲，给枯燥的政治教学注入活力，有效地提高课堂学习效率。如在学习“征税和纳税”一课时，教师可以利用计算机下载网络新闻——很多明星名人爆出的“偷税漏税”现象，通过信息加工展示给学生，然后让学生列举生活中种种与税相关现象，将课堂学习内容与生活有机结合，提高学生对税收的认识，明确税收的特点，收到了很好的教学效果。
二、利用信息技术突破重点难点
高中政治教学内容比较抽象，这给政治教学带来了困难，如何利用合理的手段突破重点难点也成为政治教学的重要教学目标。信息技术的发展，为政治教学重难点的突破提供了有利条件。在具体教学中，政治教师要不断更新教学理念，根据具体的教学内容，结合生活实际，利用信息技术对教学中的重难点问题进行有效突破，从而实现教学目标，有效提高教学效率。
三、利用信息技术讲清政治原理
政治原理是学生解决政治问题的基础，仅仅依靠传统的讲授无法收到良好的效果。教师利用动画、视频、音频等手段，可以将政治原理展示给学生，学生通过观看视频、欣赏图片、听取讲解能够对政治原理有更深刻的认识，从而提高政治学习的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在学习“树立正确的消费观”一课时，对于什么是正确的消费观，很多学生似懂不懂。教师可以先让学生以小组为单位对身边同学的日常消费进行调查了解，并把调查了解的情况进行汇总，制成文字、图片材料，利用多媒体或实物展台进行播放和展示，然后让学生讨论这样的消费是否合理、我们应该树立怎样的消费观，从而让学生明确消费观念的差异，以及如何树立科学的消费观。通过这种形式，能将抽象的政治原理融入生活之中，提高学生的认识，取得了良好的教学效果。
四、利用信息技术进行巩固练习
应用是学习的目的。通过一系列的学习过程，学生对所学内容有了初步的理解和掌握，但是知识很容易遗忘，为此，需要通过一定的练习以巩固所学内容。传统政治练习往往是教师利用有限的课本习题，对学生所学内容进行检测，巩固练习题量小，灵活性差，很难达到兼顾全体，往往收效甚微。信息技术的应用为政治教学的巩固练习环节提供了灵活多样的形式，满足了不同学习层次学生的需求。教师通过信息技术可以将预设的具有层次性的题目进行展示，并根据教学的实际情况进行及时调整，能够有的放矢地对学生所学内容进行巩固，从而不断提高学习效果。比如：学完“生活与哲学”一课后，教师可以将预设好的测试题展示给学生，让学生进行自主练习、合作交流等形式去解决问题。对于较为简单的问题鼓励学生自主解决，对于有一定难度的题目让学生采用小组合作交流的形式去解决，进而及时巩固所学内容，提高教学效率。
五、应用信息技术培养学生的创新意识和能力
传统的教学模式中，教师是课堂教学的主导者，这样很容易导致学生一味地接受教师传授的知识，而不能自主思考，缺乏创新思维。新课标下要求学生具有创新意识和能力，学生在课堂教学中应该处于主导地位，教师应该是学生的支持者，这样才能让学生学会独立思考，才能更好地培养学生的创新能力。学生的创新意识提高了，课堂自然就变得高效了。利用现代科学技术能更好地帮助教师培养学生的创新意识和能力。
总之，信息技术发展背景下为高中教师开展政治教学提供了更多的创新机遇和途径，高中政治教师要把握住时代发展所提供的机遇，积极应用信息技术于教学课堂，以丰富教学环境，实现政治教学的创新发展。
参考文献
[1]李秋军 信息技术与初中思想政治教学的整合[J].中国现代教育装备，2016，（08）。
[2]黄定萍 高中政治教学与现代信息技术教育的整合思考[J].学周刊，2014，（35）。
[3]王春 浅谈信息技术在初中思想政治教学中的应用[J].学周刊，2017，（26）。
论文作者:郗洪科
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/24
标签：信息技术论文; 政治论文; 学生论文; 教师论文; 情境论文; 所学论文; 课堂论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;