陈顺义 宁夏固原市特殊教育学校
【摘要】随着政治、经济、文化事业的大力发展，我市教育事业发乘风破浪、日新月异，学前教育、义务教育、高中教育、成人教育都取得了丰硕的成绩。但是特殊教育的发展还非常缓慢，由于我市特殊教育起步晚、起点低，到目前为止，还极为不完善，还有待全面开展扎实推进。
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-113-01
一、固原市特殊教育的现状
（一）、特殊教育学校种类还不完善、招生对象比较单一
目前我市共有特殊教育学校3所（固原市特殊教育学校，隆德县特殊教育康复培训学校，西吉特殊教育学校），其中固原市特殊教育主要招生对象是全市聋哑学生、及轻度智障学生，隆德县特殊教育培训学校主要招收县区适龄智障儿童，西吉县特殊教育学校大部分都是聋哑儿童，和很少的智障儿童。从中我们可以清楚的看到盲童教育、肢体残疾儿童教育等在我市仍然一片空白。所以特殊教育任务还很重，特殊教育还在路上。
根据市残联统计，截至2019年1月我市各县区还未入学的各类残疾儿童有：
原州区西吉县彭阳县泾原隆德
28人103人17人16人10人
残疾儿童人数虽然在不断的减少，但是多重残疾的人数却在不断增加，造成部分残疾学生不能及时入学接受特殊教育。
（二）、特殊教育师资队伍短缺、教师专业化发展不高
进一步完善特殊教育学校教职工编制标准，加大特教教师培养力度，完善扩大特殊教育服务领域。随着我市特殊教育事业不断发展，特殊教育师资短缺问题日益突出，造成目前盲童、自闭症、孤独症儿童以及其他特殊儿童教育无法顺利开展。同时由于我市没有针对这些儿童的教育机构造成部分持有盲童教育、自闭症教育等专业技术资格证书的特教教师从教于普通义务教育或聋童教育。
按照特殊教育学校标准化建设师生1:3比例，目前我市还需特殊教育师资共150人左右。原有特教教师专业化程度不高、知识面狭窄，大部分教师都是通过岗前短期培训，临时走上特殊教育的工作岗位。毕业于正规特殊教院校的在校师资少之又少，同时随着特教教育事业的进一步发展，特教教师原有的的知识储备已经严重阻碍教师的成长和特殊教育的发展。因此，加强特教教师培训促进教师专业化成长，提高特教教师专业水平。
（三）、完善学校课程设置，促进学生全面发展
目前我市特殊教育发展还非常的缓慢，学校课程设置也有待完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据全国特殊教育提升计划要求，每一所特殊教育学校都要依据2016年版《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》合理设置课程安排。同时为了促进学生综合发展，不同地区要结合本校实际情况，结合地方文化特色以及社会实际需求，完善学校的课程设置，选择符合学生年龄特点的课程。而不再是单纯、统一固定的课程安排。如固原市特殊教育学校目前结合学校实际已经开展了刺绣、磁盘雕刻、书画装裱等课程。学生的刺绣、雕刻作品在区、市残疾人艺术大赛多次获奖，部分学生自创的废旧酒瓶加工再利用，做成的花盆、艺术品等受到广大消费者的一致好评，为学生回归主流社会奠定了一定的基础。隆德特殊教育学校结合本县实际开展的非物质文化遗产进校园活动---泥塑、书法等课程深受师生们的喜爱，部分师生作品在国家级比赛中取得优异的成绩。因此，完善学校课程设置、增强校园文化底蕴才能促进学生全面发展。
（四）、残疾儿童家长认知不高，阻碍残疾儿童教育发展
随着社会的发展，特殊教育在人们的认知中虽然不再是全新的事物，但依然还有一定的局限性，非常的不全面。部分残疾孩子的家长对残疾儿童有接受义务教育的权利认识还不够，造成一些偏僻山区残疾儿童仍然不能及时入学接受义务教育。有的虽然送到了学校接受教育，但是对学生的要求降低了标准，只要学生在学校一天天的长大，就够了，对学生的成绩不会有较高的要求，这是对学生不负责任，对特殊教育不负责任，对孩子的未来不负责任的不明智表现。部分山区义务教育学校也由于没有专门的特殊教育师资力量而拒收残疾儿童入学。因此，政府教育主管部门要合理规划教育体制，适时、适地的开展特殊儿童随班就读教育工作，提高残疾儿童入学率。提高残疾儿童家长对特殊教育的认知，使其切实参与到残疾学生教育成才工作中，确保到2020年残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上的目标。
二、全社会共同参与、谱写固原市特殊教育未来
（一）开展扶残助残活动，促进特殊教育发展
固原特殊教育的发展需要政府、企业、社会各界的共同参与。人民政府要加大对特殊教育的投入力度，使特殊教育学校的硬实力和软实力同时得到发展。政府要提高私营企业接纳残疾人就业的优惠政策，从而增强企业扶残助残的积极性和主动性。同特殊教育发展水平较高的一线城市相比，市民对特殊教育的支持还非常的不够，扶残助残的意识也非常的低下，很少有人知道每年5月第三个星期日是什么日子，扶残助残意识淡薄。因此特殊教育学校也要通过“助残日”、社会公益活动日、大型集会等活动加大宣传力度，也可以经常通过新闻媒体，微信平台公众号等手段来宣传我市特殊教育，让人们从不同角度来增强扶残助残的意识，从而促进我市特殊教育的快速发展。
（二）落实特殊教育提升计划，谱写特殊教育未来
在实施全国特殊教育提升计划第二期（2017---2020年）的关键时间点，我市要加大政策倾向支持特殊教育，立足固原市特殊教育发展未来，完善特殊教育体系，扩大特殊教育规模，解决实名登记未入学适龄残疾儿童的就学问题，发展特殊教育学前教育，适时开展特殊教育送教上门活动。在2019年全区教育工作会议上也明确强调要推进特殊教育融合发展，保障所有残疾儿童就学，加强特殊教育师资队伍建设，提高特殊教育水平。
由此可以看到政府特殊教育蓝图已经明确，特殊教育工作者要在政府高度重视，主管部门正确引领下，整合特殊教育资源，通过不懈的努力科研创新，共同开创固原特殊教育的美好的未来。
论文作者:陈顺义
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
标签：特殊教育论文; 固原市论文; 学校论文; 我市论文; 特教论文; 残疾儿童论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年11月3期论文;