（江汉大学设计学院，湖北 武汉 430050）
摘要：随着新时代课程改革的热潮冲击下，教师的素质、教学方式和育人目标都发生了翻天覆地的变化。党的十九大报告曾指出，办好新时代人民满意的教育，用新思想指引教育新的发展，把握新时代教育的新使命，努力培养新时代“四有”好教师——有理想信念，时刻牢记国家使命，勿忘教育初衷；有道德情操，爱岗敬业，恪尽职守，敢于担当，廉洁奉献；有扎实学识，深化改革，勇于创新；有仁爱之心，平等对待学生，并热忱关爱和激励赞美。
关键词：新时代；课程改革；教书育人；“四有”好教师
2014年的第三十个教师节的表彰大会上，习近平总书记来到了北京师范大学并发表了关于“四有”好教师的重要讲话，他强调学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而当代教师是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。所以作为新时代的教师一定要具备“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师。”[1]
作为今年新进的专业教师，虽然有过五年多的企业从业经历，但在学校这个陌生的新环境还是有点惶恐，好在学校为新进教师安排了一系列的岗前培训课程，慢慢从开始的不知所措到现在的目标明确，深知一名好老师对学生一生的影响之深，尤其是成为“四有”好教师的重要性。唐代文学家韩愈曾在《师说》中说过：师者，传道授业解惑也，所以我认为教师既是知识的传授者，又是知识的创造者，作为教师都要以自己的敬业精神和独特的人格魅力来感染学生，对学生尽职尽责。因此，我对“四有”好教师的教书育人观思考理解如下：
一 坚定不移的理想信念是教书育人的前提
习总书记指出：“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。”
一名拥有坚定不移的理想信念的好老师是教书育人的前提。作为一个好老师既然选择了教师岗位就必须肩负起教育下一代的历史使命，努力为祖国培养卓越的接班人和建设者，而不是作为谋生的一种职业。当我们选择走上教育这份岗位之前，就应该认真思考为何教书育人？为谁教书育人？怎么教书育人？等等一系列值得深思的问题。正如江汉大学刘平秀教授常对她的研究生们说：如果你们还没有对“教育”这个行业认清之前，请不要盲目的进入教师这个岗位。教师这个岗位是给人带来幸福感的，幸福感强的教师才能以教育为乐，热爱教育，不忘初衷，牢记使命，坚定不移的保持最初的理想、激情和力量，让学生时刻充满正能量。
在企业工作的五年有余里，本人作为设计部门的实习生指导老师及“3+1”学生的培训讲师，虽然没有进入高校接受过正规的培训，但是对于作为一名教导育人的老师，我从未懈怠过，不断鼓励并努力让刚步入社会的学生尽早适应高压的工作模式，尽快熟悉公司文化、项目要求及为人处事等，这些将成为学生进入公司必须掌握的生存技能，同时也提前为他们的未来职业发展指明了方向。如今我毅然的选择走上教师这个岗位，不是因为每位学生的一句“老师好”，“辛苦了”，“还好有你”，“谢谢”……更重要的是从他们的眼神中让我看到了一个个对未来更坚定，更渴望进步，更充满斗志的目光，这些目光是我最重要的理想信念。
二 纯洁高尚的道德情操是教书育人的核心
习总书记指出：“老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。”
一名具备纯洁高尚的道德情操的好老师是教书育人的核心。恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、廉洁奉献的师德风尚，规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，提升自身的道德素养，转变师德观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆且权衡自己的行为，严格要求自己，所谓“桃李不言，下自成蹊”，上梁不正，下梁自然歪。因此好教师必须以崇高的“师魂”去感染学生，启迪学生，使他们具备正确的世界观、人生观和价值观。
另外，贯彻“师德为上”理念，需要基于当前高等教育改革发展的成果，紧密结合实际，追求“落细、落小、落实”，使“师德为上”成为一种指导高校教师日常工作生活的基本遵循[2]。
三 对自身的扎实学识是教书育人的基础
习总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。”
一名对自身要求扎实学识的好老师是教书育人的基础。作为教师，既要教书又要育人，为创新性、高素质技能型专业人才创造优质环境和提供高平台，同时还要提升自身教学水平、教研能力和科研能力。
在新时代课程改革的热潮中，教师的传统教学方式将面临巨大的挑战，从过于注重知识的传授到“指向教学实践的三维目标”——“知识与技能、过程与方法和情感态度价值观”[3]，从“繁、难、偏、旧”的教学内容到与生活、与科技、与社会息息相关的“活”知识。但为了更充分的调动学生学习的积极主动性，教师必须从传统教学观念中抽离出来，从传授知识转变为引导学习，从重结果转变为重过程，从要学生学转变为学生主动要学。因此，扎实的学识是教师不被学生淘汰的基础，但是教师必须加强学习、进修，不断强化专业知识水平和探索教学方法，因材施教，授之以渔，并积极学习课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。且与时俱进，有计划、有目的地关注企业人才需求动向，深入企业、开展校企合作，联合培养创新型和实用型人才，及时与社会接轨，不断的激发学生探索、创新的内在动力，实现多元化教学。在当今信息化时代，无论在哪个领域都不缺乏创新型人才，尤其在设计领域，所以作为一名设计专业教师，将不断的探索使多元化的设计视野融入创新实践能力，使学科导向转为产业需求，让学生透过解决问题的技能来赋予设计全新的意义。
四 对学生的仁爱之心是教书育人的根本
习总书记指出：“教育是一门‘仁而爱人’的事业。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”
一名对学生保持仁爱之心的好老师是教书育人的根本。记得刚入职设计学院的时候，在新生教师会议上，院长邹少军曾给每一位新进教师赠送了一本书，这些书蕴藏着他对每位新老师的期望。在书的首页，邹院长苍劲有力的书写着一段话：“让爱化作动力，使自己的教育生涯充满理想、激情和乐趣”。作为一名好教师，时刻谨记以最宽容的胸怀去关爱每一位学生，无条件的尊重和信任他们。
五 总结
仅仅几个月的课程培训学习，让我深刻认知了如何成为一名“四有”好教师。保持坚定不移的理想信念，勿忘初心，牢记国家对教师使命；具备纯洁高尚的道德情操，教书育人，为人师表，恪尽职守，树立标榜；敢于改革创新，服务社会，加强自身教学深度和知识框架结构，不断完善教学的方法和拓展的知识点，并实践性的、创造性的实现自我的本质力量和价值；拥有爱生之心，启迪学生的心灵，滋润学生的心田，增强学生的信心，用爱让每一位学生幸福、快乐的健康成长。
参考文献
[1]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话［M］.北京:人民出版社，2014.
[2]赵培举.加强师德师风建设培养高素质教师队伍[J].中国高等教育，2013，（13）：66—68.
[3]崔允漷.追问“学生学会了什么”——兼论三维目标[J].教育研究，2013，（7）
论文作者:邵彩萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：教书育人论文; 教师论文; 学生论文; 好老师论文; 新时代论文; 自己的论文; 一名论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;