摘 要：在语文学习中，不能只学会读、写、背，却不会思考和查找错误。我们在学习语文知识的时候，要有一个清晰的自我认知，了解自己的优势部分和不足的地方，这样才能够在学习中得到一个好的效果。每学一点知识，就要学会反思，反思自己是否有不会或者不清晰的方面，及时地解决，才能够学得更好，有更多的收获。
关键词：高中语文 反思性学习 培养
反思性学习就是要在学习后进行反思，去学习更多的知识，对总体知识有一个正确的认识。高中生应该有自己的学习方法，能够根据自己的情况去查缺补漏，做到有效率地学习。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习需要思考，思考的同时也要学习。我们所说的反思学习，就是让学生在一个合适的机会去思考和学习。让他们充分发挥自己的主动性，学会自己学习能够有一个更加清晰的自我认知。对于高中生来说，有一个好的学习习惯和学习方法很重要。反思性学习要成为学生的习惯，让他们及时地去思考、去了解和发现问题。这在语文学习中非常重要，对提升语文学习效率有很大的影响。培养学生的反思性学习能力，从学生自身出发，促进他们的整体进步。
一、在各个学习环节培养学生的反思意识
学习是有不同的环节的，每一个环节都有其特定的含义和功能。我们要在每一个环节给他们灌输反思意识，让他们能够将及时反思放在自己的学习计划中。通过每一天的学习来帮助他们养成反思学习的习惯。习惯的养成和继续是需要时间的，让这种意识成为他们的一部分，帮助他们在学习中意识到反思的重要性。以此，来慢慢培养他们的反思性学习能力，促进语文学习效率的提升。
例如《林黛玉进贾府》这一课，按照正常的学习环节，我们基本是让学生阅读，了解含义，讨论文章等等。但是很多时候我们忽略了他们自身的想法。我们要在他们学习的每个环节渗透反思意识。像讨论交流的时候，他们可以看到很多其他人的想法，也能够找到与自己完全相反的认知。在这个过程中，他们会不断地反思自己，从而更加深入地揣摩林黛玉的人物以及故事的主线。以此，来更好地渗透反思意识，培养反思性学习能力。
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二、立足文本，培养学生反思性学习能力
语文学习自然离不开我们的教材，很多知识都是从教材上展开的。我们在学习的时候要让他们立足文本，从最基础的方面出发，让他们了解自己的能力和现实状态。语文学习从教材出发，不断地展开，让学生在基础的学习上找到更好的方法。我们在进行教学时，就从文本出发，帮助他们去更好地认识学习的乐趣，巩固基础。同时穿插反思性学习，来培养学生在这方面的能力。
例如，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首诗，我们可以引导学生去主动探究:苏轼徘徊在理想与现实之中的矛盾心理，既积极进取，又退而无为，中国诗人为何会有这样的矛盾心理。通过这样一系列的探究，让他们走进苏东坡的世界，了解其本身的含义。在这个过程中，他们不仅能够将诗读透，也能够更多地去了解他本身的意义。通过不断地探究，他们也能够学习反思，去论证自己的想法，培养他们的反思性学习能力。
三、对师生教与学行为的双向反思
反思不止是在学生的学习上，在教师的教学上也应该有一定反思。学校学习本就是教与学的双向反应，老师和学生是双向互补的，也是互相影响的。我们在教学的过程中要及时地反思，让他们看到我们的态度以及对他们的负责。这样在我们的言传身教下，他们也能够学会更好地去学习、去反思。教与学的双向反思，既能够促进双方的能力提升，也能够同时促进整体效率的进步和提高。
例如，毛泽东的《沁园春·长沙》，我们要抛弃自己的主导观念，给学生更多的机会。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这一句，我们如果去解释，一定是标准的，甚至思想情感都是固化的。我们要反思自己，让学生先自己去理解，这既考验他们的整体知识背景，也能够让他们发挥自己的主体性。让他们更加了解作者的感情，也能够深入地学会自我反思，找到属于自己的学习方式。以此，来促进我们双方的共同进步，培养学生的反思性学习能力。
综上所述，在高中语文教学中培养学生的反思性学习能力，需要从教师的教和学生的学两方面出发，以教的言传身教和学生的习惯养成来同时进步。从教师的教学反思到学生的学习反思，不断地拓展，帮助学生培养反思习惯，促进能力的提升。学生学习需要习惯的养成以及方法的改善。每个人的思想和能力都是不同的，他们对于学习的认知程度也是不同的。我们需要让他们在充分的自我了解的基础上，去反思自我，了解自己的能力，知道自己的不足。每一次的反思性学习都能让学生得到不同的改变，认识到自己的不足，从而去更好地改正和进步。因此，充分了解学生，帮助他们有一个良好的反思意识，让他们能够学会思考和改正不足，培养他们的反思性学习能力，促进整体能力的进步。
参考文献
[1]任强 中学生语文反思性学习能力培养[J].安徽基础教育研究，2018，（1）：101-102。
[2]刘文文 高中生反思性学习能力的培养[J].高考（综合版），2014，（2）：90-93。
论文作者:于艳
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
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