论加强未成年人爱国主义教育的重要性
黄拥军
（四川省德阳市中江县黄继光纪念馆，四川 德阳 618100）
【摘要】 未成年人在生理和心理上的发育都尚未成熟，相关人员带领未成年人到纪念馆进行参观，以此培养未成年人的爱国意识是非常重要的，能够使其养成一个健全的人格。在爱国主义教育开展的过程中，应根据未成年人的性格特点来进行。本文对开展爱国主义教育的重要性做出了论述，并从若干方面对有效开展未成年人爱国主义教育的措施进行列举，以期有效开展教育工作。
【关键词】 未成年人；爱国主义教育；纪念馆
未成年人的爱国主义教育是指通过科学的教学方式引导未成年人树立热爱祖国并为保护祖国贡献力量的意识。在爱国主义教育工作的开展中，各类烈士纪念馆、建筑物、在战争中遗留下来的设施等都是开展爱国主义教育的重要场所。未成年人的思维阶段还处于天真的时期，是接受爱国主义教育的关键时期。
一、对未成年人进行爱国主义教育的重要性
（一）为未成年人形成健全人格提供保障
国家早在2004年就对未成年人的爱国主义教育提出了相关的要求，鼓励革命纪念馆对中小学生免收门票费用。并且，纪念馆方面还定期聘请专业人才开展讲座，以招募志愿者的形式为未成年人在参观纪念馆时进行指导。在对未成年人进行爱国主义教育工作时，应首先根据未成年人的心理特点进行教育方案的制定，这就需要相关人员对未成年人的心理特点进行深入研究，进而有目的性地对其进行爱国主义教育。爱国主义教育的有效开展，能够使未成年人认识到爱国的重要性，使其从心理上热爱祖国，从而形成健全的人格，有利于未成年人健康成长。
（二）有利于社会形成良好的风气
爱国主义教育工作应该从孩童时期就进行开展，使未成年人从小就形成正确的爱国意识。在开展教育工作时，相关人员应根据未成年人的性格特点，选择适合未成年人的教学内容，确保能够吸引未成年人的注意力，使爱国主义教育工作顺利开展。对未成年人的心理进行深入研究，能够帮助相关的教育者对未成年人的行为有一定的了解，使教育者形成正确的教育态度。未成年人有效接收了有关爱国主义的知识后，并在日常生活中将这些知识进行良好的运用，有利于社会形成良好的风气，为社会的发展提供有力保障。[1]
二、开展未成年人爱国主义教育的有效措施
随着社会的不断发展，未成年人在精神层面的需求越来越多，在革命纪念馆的建设过程中，应注重对未成年人的引导，在发展过程中要不断创新自身的管理模式，使未成年人能够通过参观纪念馆的方式对历史有更深刻的了解。
（一）未成年人心理特点研究
在我国，未成年人通常在6—7岁时结束幼儿园生活，进入小学阶段，开始了真正的学习生活。在这个阶段，未成年人对知识的接受能力和自我管理能力在不断增强，因此会使其的发展方向向随意性转变。例如，这个阶段的未成年人，从小学的低年级到高年级，注意力的持续时间逐渐延长，并形成自己的行为准则，在这个时期通过教育者的正确引导，有利于使未成年人对正面形象有正确的认识。
图6是目标作切向运动时的提取距离历史。从图像中可以分析得到，其距离历史由多段弧线衔接而成，其曲率弯曲程度与目标的运动速度有关，圆弧的顶点表示目标与雷达距离最近。脉冲对消法对于目标切向运动轨迹显示较为模糊。积累平均背景对消算法与指数加权法在目标作切向运动时，可以较为清晰地看出目标所走的轨迹，但是由于积累平均算法自身的缺陷，在探测背景发生起伏时带有一定的拖尾，而指数加权法具有较好的背景起伏适应能力。
革命纪念馆具有较强的公益性，部分纪念馆对自身的宣传力度不够，使得游客和本市居民对纪念馆不够了解。本纪念馆为了进行有效的宣传，积极与市内旅游管理机构、相关新闻媒体达成合作关系，通过互联网的形式将本纪念馆进行推广，将本馆的特色活动加以报道，并积极和中央电视台、黑龙江电视台、湖南卫视、北京卫视、国防大学等制作拍摄了一批黄继光烈士英雄事迹宣传片，以此对纪念馆进行宣传，提高纪念馆的知名度，塑造纪念馆的优质形象。
（二）加大建设经费投入
通常情况下，一个完整的“让”字是同时包括这三部分的，即主语，即施事者、主要动词“让”字和由于外界原因、条件等因素造成的结果，即补语。然而，由于现代汉语具有较强的灵活性，在实际使用的过程中，作为施事者的主语成分并不是都表现出来的。因此，在现代汉语“让”字句中，施事者可能会省略。在例句（2）中，并没有出现主语，而是直接出现了“让”字。但是，通过我们的判断我们可以知道，“让机器进行简单的翻译工作的设想”这个动作并不是机器自主完成的，而是人这个施事者省略了。
在通过参观纪念馆的方式对未成年人进行爱国主义教育时，纪念馆的环境是吸引未成年人进行参观的首要因素。革命纪念馆是一种独立的文化类场所，在建设时需要营造优美、舒适的参观环境，使未成年人产生参观的兴趣。对文物进行展览时，应通过多元化的展览手段对未成年人的感官进行一定的刺激，以达到参观的最终目的。以本纪念馆为例，本馆主要对黄继光的生平和事迹进行展览，在建设方面定期投入装修资金，对纪念馆的主体结构进行装饰，改善建筑的整体效果。在展览方面，定期对展览内容做出更新，对展览柜灯光做出改进，确保更好的满足游客的需求。在大厅设置服务区，为游客提供免费的参观指导。对未成年人而言，在纪念馆的休闲区设置触摸屏，未成年人在休闲区可以通过触摸屏以生动的方式了解更多有关的知识和拓展内容。本纪念馆主要根据未成年人的性格特点增加了图片展览的比例，在人物生平介绍中以简单易懂的语言进行介绍，提供了可触摸的文物展示。同时，在展览中充分利用了多媒体手段，每天定时播放上甘岭短片，以吸引未成年人的注意力。本纪念馆希望通过以上方式为未成年人提供一个舒适的参观环境，使未成年人在参观过程中能够学到更多的知识，以有效培养未成年人的爱国意识。
（三）加强纪念馆讲解员的业务培养力度
纪念馆的讲解员是纪念馆与游客之间沟通的桥梁，讲解员的业务水平决定了游客对纪念馆陈列文物历史背景的理解程度。优秀的讲解员能够有效引导未成年人对文物的历史背景有良好的理解，形成良好的爱国意识。本纪念馆为了满足未成年人的精神需求，更好地为未成年人提供讲解服务，会定期对馆内的讲解员进行培训，鼓励其进入市内或其他地区的展览馆学习优质的讲解技巧，根据游客的年龄层次制定科学合理的讲解方案。对未成年人而言，讲解员尽量利用通俗易懂的语言进行讲解，根据实际情况，我们也欢迎未成年人以志愿者的方式参加到讲解员的队伍中，以同龄人的角度为进馆参观的未成年人提供服务。与此同时，本纪念馆在近几年内坚持利用节假日邀请学生和家长进馆参观，以多样化的活动形式为未成年人提供展示自我的平台，同时，本纪念馆定期走进校园举办黄继光烈士英雄事迹巡展。经培训通过考核的小小讲解员可以跟随纪念馆工作人员进入学校去讲解，使更多的未成年人了解黄继光先辈的英雄事迹，有效的培养其爱国意识，在今后的学习和工作中为社会的发展贡献自己的力量。
1.3.3 吸湿率 称重后的干燥粉尘，置于相对湿度控制在某一范围的保湿其中，若干时间后称重，粉尘的增重即为24h内从温度和相对湿度在范围的周围空气中吸收水分量，吸收的水分量与干燥粉尘本身质量之比率即为粉尘的吸湿率。
（四）加大纪念馆的宣传力度
当未成年人进入青年期，其对于人生观有了更深层次的思考。处于这个时期的未成年人，在观察和感知事物的能力上有了大幅度的提高。在这个时期，教育者应着重培养未成年人的责任意识，在教育过程中需要对其进行适当的引导和鼓励。[2]
进入少年期的未成年人在体态上逐渐走向成熟，但其心理发育仍未成熟。在生理和心理发展失衡的情况下，容易使未成年人产生叛逆心理。在认知方面，少年期的未成年人对知识的接受能力得到了更好的发展，在实践能力和接受新兴事物上都表现出强烈的好奇心。但这个阶段的未成年人在制定学习计划上常常以自己的兴趣为主，且没有良好的自制能力对自身的行为进行约束。针对少年期的未成年人，教育者应制定合理的教育方案，及时给予未成年人正确的指导和规劝。这个时期的未成年人的自我意识在不断发展，他们开始追求精神层面的愉悦感和个性的发展。但由于其易受到外界环境的干扰，未成年人对这些事物的判断往往有些片面和偏见。处于少年期的未成年人对道德层面的信念形成自身初步的认识，是世界观初步形成的时期。这一时期的未成年人往往对自己喜欢的人物有着强烈的模仿意愿，因此，帮助少年期的未成年人选择正确的榜样人物是教育者目前最重要的任务之一。
在社会不断发展的背景下，纪念馆在开展未成年人爱国主义教育的过程中，应该吸收其他纪念馆先进的建设经验，在保证陈列文物庄重的前提下对陈列和讲解的方式加以不断创新，有效提高纪念馆与参观游客之间的互动性，划分特定的区域为未成年人提供情境再现的条件，使未成年人在角色扮演的过程中对历史事件有更深刻的理解。同时，还可以利用互联网开发纪念馆的客户端，鼓励未成年人在线上以知识问答的形式加深对英雄事迹的理解。
（五）开展多样化的游戏
纪念馆在开展未成年人爱国主义教育的过程中，为了拉近纪念馆与未成年人之间的距离，纪念馆通过多样化的形式组织情境再现，使未成年人的爱国主义教育能够以寓教于乐的形式开展。每个纪念馆的文化背景都不尽相同，都有其独特的文化背景。纪念馆应根据自身的文化主题开展互动再现，使未成年人在互动的过程中对纪念馆表现的文化主题有更深刻的理解。本纪念馆根据黄继光的生平事迹在馆内设置情景剧扮演区域，并配套相关的道具，未成年人根据自己所扮演的角色选择道具，尽量做到还原事情经过。未成年人能够在互动的过程中对黄继光用胸口堵住敌人枪口的事迹有更深刻的认识，以此有效培养未成年人爱国意识，使未成年人爱国主义教育工作顺利开展。
三、结论
综上所述，加强未成年人的爱国主义教育力度，能够使未成年人在成长过程中形成一个健全的人格。在纪念馆建设方面，除了要做好宣传工作，还应通过改善纪念馆的参观环境、提升业务员的讲解水平、利用情境再现的方式组织情景游戏，鼓励未成年人参与其中，提高未成年人爱国主义教育工作的质量。
随着教育技术的发展，传统课堂正在逐步被混合式学习方式所取代。混合式学习，就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性[3]。这种将网络学习与面对面学习结合起来的方式大大激发了学生的学习热情。
参考文献：
[1]李泓.论加强未成年人爱国主义教育基地建设——以福州马江海战纪念馆为例[J].旅游纵览（下半月），2018（6）：281.
[2]孙磊.未成年人心理特点研究成果在纪念馆中的应用——以爱国主义教育工作为例[J].新西部（理论版），2017（14）：143-145.
【中图分类号】 G245
【文献标识码】 A
作者简介： 黄拥军（1972-），男，四川省德阳市中江县，大专，主任，研究方向：文物保护。
标签：未成年人论文; 爱国主义教育论文; 纪念馆论文; 四川省德阳市中江县黄继光纪念馆论文;