陈芹 山东省莱芜市陈毅中学 271100
【摘要】如今的中学生，兴趣广泛，与时俱进，接受新事物的能力比较强，而新媒体的产生与发展则将一些拜金主义、个人自由主义带入校园生活，给青少年的思想道德观念带来不小的冲击。本文介绍了新媒体的出现对德育教育产生的消极影响，然后分析新媒体环境下初中生德育工作面临的难点。最后，根据前文的分析，提出相应的方案。
【关键词】新媒体;初中生;德育教育
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-013-01
引言：
随着全球信息化程度不断加强，新媒体越来越受到人们的青睐。在带来了诸多便利的同时，也带来了不可忽视的消极影响，尤其是对处于初中阶段的青少年群体带来的消极影响，最值得我们关注。初中阶段是人们形成世界观、人生观、价值观的关键时期，在这一阶段教育工作者要引导学生正确对待新媒体带来的不良风气，引导学生树立正确的道德教育观念。
一、新媒体出现对初中德育教育产生的消极影响
在我国，新媒体已经渗透到社会的各个领域各种人群，其中，学生群体成为新媒体的主要用户之一。而在学生群体中，初中生正处于叛逆期，他们的好奇心强，思维活跃，接受能力强，最容易被新媒体中的低俗内容左右。
在新媒体环境下，藏污纳垢，充斥着不良风气。拜金主义、享乐主义、个人自由主义等等，这些不良风气不光破坏了社会风气，还影响了学校德育环境。在如今的中学生中，手机几乎人人都有，网络连接也是小事一桩。不良风气依靠新媒体迅速传播，再加上处于青春期的初中生容易盲目跟风，所以最容易受到别有用心之人利用。
最近关于不良风气带来的厌学、拜金、以恶为荣的现象层出不穷。一个男孩将给父亲治病救命的近两万块钱，偷偷花在了网络刷礼物和打赏主播上；在江苏常州，一名初中生迷上网络直播，一心想当网红离家出走；初中生遭受校园霸凌，被一群学生围殴等等。根据调查研究，许多问题少年在很大程度上是受到了网络上某些暴力视频或者网红视频的影响。从这一方面可以看出，新媒体易扭曲初中生思想道德意识。
二、新媒体环境下初中生德育工作面临的难点
学校德育是学校教育工作的重点，抓好学校德育，培养和提高学生的道德认识水平，是每一位教育工作者的职责。现在我国正处于信息高速化时代，新媒体的出现和发展，使教育环境发生翻天覆地的变化，这使学校的德育工作面临许多困难。
1.脱离教师监管，学生容易放纵
在校期间，老师能对学生进行有效的监督管理，能对学生开展思想品德教育，使学生树立正确的思想道德观念。但是，在脱离教师监管，由家长对学生进行监督管理时，容易出现重视文化成绩忽略道德教育的现象。根据调查显示，在城市，父母检查完孩子作业后，就开始做自己的事情。学生缺乏引导和管理，长期处于“真空期”。在我国的中西部农村，留守儿童现象十分普遍，父母外出打工，学生在离校期间一般由爷爷奶奶看管，但是他们的年龄太大而且知识水平不高，孩子缺乏德育是常态。
许多家长忽视了对孩子的德育培养，使孩子在身心发展的重要阶段，过早地体会到了生活的苦涩。未成年人误入歧途，不仅自身承受着巨大的痛苦，而且给家人、社会造成了巨大的伤害。
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通过以上分析可以看出，无论是城市还是乡村，学生在离校期间的德育教育过程中断，学校对学生的德育工作很难持续。因此，学校教育工作者如何进行持续的德育教育，这是一个难办的教育问题。
2.开放的新媒体难以有效监控
新媒体就像是一座大型图书馆，为我们提供丰富的资源。因为它，我们的学习方式和教育模式发生了翻天覆地的变化。如今的中学生深处开放的新媒体的大时代，缺乏辨别是非的能力，自制力差，容易走上犯罪的道路。
在别有用心之人的引导下，青少年容易错误表达自己的民族情感。香港占中事件就是这样，在这种涉及国家利益的议题上，有些图谋不轨的人，根据青少年思想意识不成熟的特点，激发青少年的民族情绪，对国家政治秩序的维护造成极为恶劣的影响。
开放的新媒体难以有效监控，正确的与不正确的信息都出现在新媒体上。另人担忧的是，初中生群体，最容易轻信不良信息。如果得不到有效的监管，初中生容易受到误导步入歧途。因此，家长和老师应该时刻保持警醒，防止新媒体交叉感染学生。
三、新媒体环境下加强初中生德育工作的对策
青少年是祖国的未来，少年智则国智，少年强则国强。青少年群体，尤其是初中生群体的德育教育的好坏，不仅关系到个体的身心健康发展，更是影响到整个社会素质的高低，甚至是国家文明的优劣。
1.政府、学校和家庭相互配合
德育教育不只是学校的工作重点，还应该是政府和家庭的工作中心。首先，政府相关部门应该建立健全有关网络平台规范的法律法规，在保证网络平台开放性的同时，加强对不良网络信息的过滤。其次，学校应加强对中学生的监管。由于学校的网络信息技术相比政府而言并不发达，对网络不良信息的筛选力度不强，因此需要政府有关部门与学校联合起来，共同对学生进行管理，及时拦截不良信息。最后，在家庭方面，家长应该转变传统观念，主动了解学生使用新媒体的动态。家长还应与时俱进，学习网络知识，关注热点话题，营造出与学生共同进步，共同学习的氛围。另外，家长应控制学生上网时间，培养学生的自制力。在发现不良网络信息时，家长应及时向政府有关部门举报。家长、学校和政府应加强彼此之间的配合，为学生营造出良好的网络学习氛围，为学生的身心健康发展共同努力。
2.优化资源配置，净化不良信息
新媒体迅速发展，给中学生的德育工作提供机遇的同时，也存在许多虚假信息，给教育工作者的德育工作带来许多困难。因此，需要加大监管力度，优化新媒体的资源配置，最大程度上筛选信息。学校应加深对新媒体开放功能的认识，充分认识到新媒体带来的积极影响和消极影响。从创新德育的层面来看，认真分析初中生对新媒体的态度，研究探索如何运用新媒体对初中生进行德育。
结语：
新媒体环境下的初中德育工作是复杂而且繁重的，在新的形势下，只有联合政府、学校和家庭的力量，优化资源配置，筛选不良信息，并不断引导学生正确使用新媒体，才能有效克服新老问题，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]李凯.新媒体环境下初中生德育工作面临的难点与对策[D].四川师范大学,2017.
[2]陈振好.新媒体背景下班主任德育工作面临的问题及对策建议[J].科教导刊:电子版, 2017(7):37-37.
[3]王萍.新媒体环境下高校新生入学德育工作面临的挑战及其对策[J].新闻战线,2015(2):129-130.
论文作者:陈芹
论文发表刊物:《中小学教育》2018年4月
论文发表时间:2018/4/26
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