医疗保险专业性人才培养的问题探析
贾志琴
(博兴县医疗保障局，山东 滨州 256500)
摘 要： 医疗保险专业性人才的培养对于新时代社会医疗保险制度的不断深化改革具有重要的作用，同时也能为广大人民群众提供相应的社会医疗保险方面的需求和服务。如专业教师队伍建设不够充分、专业性实践教学相对较缺乏、专业理论与实践操作不能有效结合等等，针对这些方面的问题，应该加强对社会医疗保险专业性教师队伍建设的投入力度、提高注重实践教学的重视程度等等具体措施，力争培养出符合社会发展需求的医疗保险专业性人才。
关键词： 医疗保险；专业性人才培养；解决对策
0 引言
在当今经济社会快速发展的大背景下，国家的各项政策制度在不断健全，社会各项医疗保险制度也得到了不同程度的完善，与此同时，社会各界对于医疗保险专业性人才的专业素养的综合要求和标准也在逐步提高。目前社会医疗改革正在进一步进行，各项医疗保险行业本身更是快速的成长，此时也就显露部分医疗保险体系在现实发展的历程中流露的漏洞，其中一个重要的方面就是专业性医疗保险人才的供应不足，会在一定程度上不利于医疗保险行业快速发展。各项社会需求就会由于缺少相关医疗保险专业性人才而不能达到供需平衡的水平，也会导致我国各项社会医疗保险制度的在落实的过程中不能达到预期目标，其作用不能得到全面发挥。
1 医疗保险专业性人才培养的现状
现今我国医疗保险的一些工作人员大体上有着学历水平相对较低、专业课程体制不完善、从业年龄结构偏大等现状，特别是在一些社会医疗机构、医疗保险等相关部门，这样的现象更为明显。现阶段承担医疗保险专业性人才培养工作的单位主要以医学类院校、综合类大学等为基础，利用他们资深医学相关专业知识，竭力开设内含保险特色的专业课程，给社会的医疗方面机构、医疗保险经办机构和社会保险机构等培养具备医疗保险专业性质的高素质能才。承担医疗保险专业性人才培养的单位所开设的专业课程包括医学类、保险学类、经济学类等内容，而医疗保险专业性人才的就业方向多数以医疗机构、医保部门、保险公司等为主要工作，这些就业单位就业率高、就业质量相对较高、工作对口率较高的综合特点就要求医疗保险专业性人才培养单位加强对人才的培养力度和综合质量，在这其中也会暴露出一些在医疗保险专业性教学方面的不足。
2 医疗保险专业性人才培养过程中的问题
(1)医疗保险专业性教学队伍不足。一直以来，大部分的专业性教学队伍都是由医学类、社会学等相关专业性教师组成的，这些从事培养工作的专业性教师首先要经过专业的理论知识的学习和吸收之后，结合具体的培养对象的实际特点，进行专业性教学传授。而本身由于学习医疗保险学科的专业的老师相对匮乏，引起了医疗保险专业的教师队伍知识结构框架不够合理的问题，不同程度上对医疗保险专业性教学的整体质量产生一些影响。与此同时，学校的专业性教师队伍的教育理论学习缺少一些具体的医疗保险机构的社会实践经历，不能有效的做好理论与实践的有机结合。
“草地的四周有高墙围着，第一块花木区过去是草地滚木球场，过了滚木球场时一条长长的阶径，再过去是铁栅栏，越过栅栏可以看到毗邻的荒地上的树梢。”[3]在1813年一月底写给卡桑德拉的一封信中，奥斯汀说：“如果你发现北安普敦郡是否是四处灌木树篱的乡村，我就会高兴了”(29 January 1813)。此时她已经着手写作曼斯菲尔德庄园有一段时间了，小说的场景就是在北安普敦郡。伍尔夫（Virginia Woolf）认为，由于奥斯汀对“真实性”的严苛，“当她发现树篱在北安普敦郡并不生长，她就删掉，也不冒险捏造不可能存在的东西”。[4]达克沃斯（Duckworth）也同意这一说法。[5]
(2)医疗保险专业性人才培养方案不够合理。医疗保险专业性人才培养方案与专业课程设置的紧密结合是为向社会市场输送专业性人才提供保障。对于培养医疗保险专业性人才的重要因素就是设置与社会市场需求相适应的科学合理的培养课程体系，所设计的教学培养内容也要达到能满足相关社会保险行政部门、医疗保险经办部门、各级各类医疗保险机构、多种商业保险机构等机构的用人需求。通过用人机构的需求达到为培养医疗保险应用型人才队伍提供了培养方向的目的，要求在培养学生学习和掌握基础的医疗保险专业知识以外，还要开拓学习经济社会学、行政管理学等相关专业性基础知识，开拓培养医疗保险专业性人才的培养模式。目前面临的挑战与问题就是医疗保险专业性培养队伍不能同时具备专业的医疗保险理论知识与经济社会学、金融保险学等基础知识的教学能力，出现了师资力量没有达到社会用人单位所提出的要求的矛盾，培养出来的医疗保险专业性人才还不能够达到社会医疗保险市场的期望值以及对医疗保险就业职位的符合度。
社会各用人单位对于医疗保险方面的专业性人才要求和标准在不断的提高，不仅要求专业性人才具备超强扎实的专业理论知识，同时还要具备较高的实践经验和素质能力。所以，要想重点培养医疗保险专业性的人才，就需要重点在医疗保险专业教师队伍的建设投入力度，要为医疗保险类专业教师提供充足的发展空间和实战演练经验，有计划性的提升专业教师的实践能力。与此同时，也要引进医疗保险类专业性教师，多方面的招聘具备丰富的专业阅历经验的医疗保险类专业性教师，逐渐完善和调整专业教师队伍的整体框架，有计划的增强专业课程教学中的整体质量，让更多的学生不仅能够获取丰富的专业基础理论知识，也能够及时的汲取全面的实战经验。
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(4)医疗保险专业实习基地投入力度不够大。对于新时代的新兴的应用技术型医疗保险方面的专业，社会各界包括用人单位对其专业性人员的要求也在不断提高。而医疗保险类专业性人才的大多实习地点都汇集在医疗单位，例如卫生事业单位、医疗保险经办机构等等，有一些社会保险公司也会招收医疗保险专业的人才来单位实习。但是，因为医疗保险专业性人才的实习基地对于人才的接纳能力存在着一定的限制，导致学生不能及时有效的在一定时期内实现理论与实践的结合，不能更好地了解用人单位实际需求的基础知识和能力。
3 医疗保险专业性人才培养的具体措施
3.1 提高社会各界对医疗保险专业性人才培养的重视程度
随着经济社会的不断发展，社会对医疗保险方面专业性人才总体需求量也在呈增大趋势，导致医疗保险专业性人才在培养方面存在供不应求的现象。现阶段，各类医疗保险方面的就业人员主要由护理学、公共卫生管理专业、临床医学专业、保险专业以及其他相关类似专业的人员组成，但是医疗保险专业性知识掌握的特别强的人员比较少，所以提高重视度就要先提高自身。因为医疗保险专业是一门新设立的专业学科，社会各界对于医疗保险专业的社会认知度以及各大人才培养单位对于专业的注重程度还比较低。如果政府职能部门加大了相关专业投入程度，然后高校通过自身的实际情况来开设相关专业的课程，适合的增加专业课程的学时，最终达到推动医疗保险专业发展的效果。
3.2 增强医疗保险专业教师队伍建设
(3)设立医疗保险专业的高校对比其他专业来说比较少。目前，各大高校设立的医疗保险的类似专业相对不多，由于医疗保险类专业需要学生不仅主要医学基础知识要扎实稳固，与此同时社会经济学、金融保险学等类似学科的基础知识也要具备，因此对于高校设立的医疗保险专业提出了进一步的审核，导致了开设此专业的高校较少。目前阶段看来，社会各界对于医疗保险方面的专业性人才需求量和要求正在逐步增大，然而对于医疗保险方面的专业性人才培养没有得到社会各界应有的高度重视，高校的学科专业设置也没能达到社会的需求，同时就会导致医疗保险方面的专业性人才的培养发展和职业前景发展受到限制。
3.3 适时调整专业课程设置，优化专业培养方案
目前医疗保险行业面临严峻的市场需求的考验，专业性人才的就业情况也在不断发生着变化，所以，为了从根本上解决医疗保险专业性人才所面对的考验与难题，因此需要所有医疗保险专业的培养单位不断完善专业课程布设、适当调节专业机制等培养系统。在专业课程的布局上建议开设医疗保险类专业的医学院校经常安排社会学、管理学等课程，拓宽医疗保险专业的汲取知识面。根据医疗保险类专业的课程内容可以适当的调整培养年限，增加一定的实践教学内容和课程，保证医疗保险专业性人才的培养质量。
3.4 增强对专业人才的实习基地建设的注重程度
成为了医疗保险类专业人才的培养单位，就要提高对专业性人才实习基地建设的大力投入和高度重视，对于人才的学习理论与实践的结合具有巨大的推动作用。有利于学生巩固专业基础理论知识、积累专业实战经验、提前完成角色的转换等等。因此，各大培养单位更应该加大对实习基地建设的投入力度，积极对接医疗保险实习基地，做好相关实习人员管理机制。通过了解实习基地对于专业性人员的总体布局，逐次的供应适合数量的专业性人才，最终达到确保实习质量的目标。
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参考文献
[1] 缪秀珍.医疗保险专业人才培养过程中存在的问题探析[J].教育研究，2019,(05)：21.
[2] 刘海兰，何胜红.医学院校医疗保险专业人才培养模式改革研究[J].中国医学教育技术，2015,(06)：331.
[3] 马蔚姝，博昭.基于就业能力的医疗保险人才培养模式探究[J].经济研究导刊，2014,(28)：197.
作者简介： 贾志琴(1981-)，女，山东博兴人，经济师，主要从事医疗保险。
中图分类号： F24
文献标识码： A
doi ：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.21.049
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