摘要：初中阶段是英语学习的重要阶段，初中英语教育的质量提高可以稳定提高学生的英语水平。不仅可以使学生在中考中取得优异的成绩，对学生未来英语的应用也具有重要意义。因此，如何抓好初中英语教学成为了目前初中英语教师面临的重要问题。
关键词：初中英语；英语教学；分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-122-01
随着课程的改革，对初中英语教学提出了新的要求。中学英语课的质量如何提高，抓好初中英语课已经成为了目前初中英语教师面临着的重大挑战。中学是学生学习过程中重要的阶段，其功能是具有承上启下的作用。
一、树立学生学习英语的信心
抓好初中英语教学首先要对学生学习英语的信心进行建立。部分学生在小学阶段虽然拥有着良好的英语学习能力，但到了初中阶段，却无法提高自身的英语学习水平，从而丧失学习英语的信心，对学生的后续英语学习产生了重大的阻碍。另外，部分学生在小学阶段就没有树立良好的英语学习信心，因此在初中阶段会认为自己的英语基础较差，并没有英语学习的能力，在初中阶段不能对英语学习的信心进行建立。因此，教师应对学生的信心进行树立，可以设法对学生进行生动性的教学，把握好教学的难易程度，消除学生的畏难情绪，让他们体验学习英语的成就感，从而促进学生学习英语能力的迅速提高。
二、注重听说训练的开展
一些学生因为小学阶段的英语学习基础下降，所以学习过程中出现了很多问题，对学生的拼写能力和记忆能力产生了严重的影响。因此，在中学阶段教学生英语首先要加强学生的听说能力。在初中英语教学过程中，应首先对学生进行单词的教学，随后对学生进行单词的朗读，并要求学生对每个音节进行掌握。教师在日常教学中也应该对基础性的课堂用词进行使用。部分学生可能会出现羞于讲英语的情况，因此教师可以在课堂上鼓励学生进行发言，通过集体回答的方式和自由问答的方式，对学生发言的紧张感进行缓解。虽然这种方式的使用可以，可能会使英语课堂产生杂乱感，但是对学生开口说英语的机会进行了增加，学生可以在此阶段对英语进行使用，从而对学生的英语应用能力进行了提高。另外，新媒体在英语课堂的应用越来越广泛，对学生进行原音影片的播放，从而对学生的发音问题进行纠正。学生们在观看电影的同时可以了解其他国家的文化，有助于扩大学生的视野。
比如教师在对《My?teacher?and?my?friends》一课进行教学时，可以为学生进行“friends”（老友记）的片段播放，通过学生对“friends”影片的观看，学生可以对朋友一词有所了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，学生对老友记的观看，还可以对学生的注意力进行集中，从而促进学生对英语课程的学习，对学生的英语学习能力有所提升。此外，对老友记的观看可以让学生对正确的发音进行了解，从而对学生的不正确发音进行纠正。对相应影片的播放可以让初中英语课堂变得丰富多样，对学生的英语学习起到事半功倍的作用。
三、对语法进行详细的教学
在中学阶段，教育学生不仅要提高学生的英语学习能力，还提高学生的英语应用能力，从而为学生的后续发展奠定基础。语法是英语学习中的重要部分，教师对语法的教学可以对学生的英语学习能力进行提高，同时学生对英语语法的学习可以让学生的交际能力进行提升。如果学生在英语学习的过程中不能了解语法可能会难以进行英语的学习。语法的学习还可以对学生学习英语中的歧义进行避免，从而对学生了解英语内容做出了巨大贡献，更好的让学生进行书面的表达。通过小学阶段的英语教学，学生已经对英语有了初步的认知，对于中英语言的差异也有了一定的了解，因此教师在对语法进行教学时，应该将英语语法与中文语法进行比对和分析。同时，教师在进行语法教学时，可以使用多媒体等新型教学工具进行教学，通过多媒体的播放对学生的记忆能力进行增加。教师可以利用做ppt的方式将整节课的英语语法重点进行记录，通过学生对ppt的观看对整节课的英语语法进行回顾。此外，学习小组也是重要的语法学习方式，学生通过小组的学习，可以对自身的思维能力进行提高，在自己的理解下对英语语法进行掌握，可以增强学生对英语语法的记忆，从而避免学生出现遗忘的现象。
四、培养阅读能力
初中阶段的学生已经有了一部分的自主学习能力，因此教师可以对初中学生的自主阅读课文能力进行培养。对于部分学习能力较差的学生，教师应对学生进行基础的英语阅读，从而对学生的英语水平进行提升。教师可以在教学过程中对一些阅读材料进行寻找，每周举办一节阅读会，让学生对自己阅读的文章进行阐述。还可以让学生对阅读中的难点进行提出，在老师的帮助下对阅读中的难点进行解决，从而促进学生阅读能力的增强。
比如教师在对《Healthy?food?have?got》进行教学时，可以对一些有关健康食物的阅读材料进行选取，并让学生在课堂上进行阅读，在阅读中让学生对不能理解的问题进行提出，在其他同学或教师的帮助下进行解决。在阅读完成后，积极鼓励学生对文章内容进行复述，从而在促进学生阅读能力的同时对学生的英语应用能力进行提高。
结束语
综上所述，要想抓好初中英语教学，首先应对学生学习英语的积极性进行提升，其次，教师还应该注重听说训练以及语法和阅读的教学，通过对以上方式对英语课堂质量进行稳步提升。
参考文献
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[3]许兰辉.浅析初中英语阅读教学的有效策略[J].中国校外教育,2012(14):76.
论文作者:朱妙丽
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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