黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二初级中学 丛文芝
摘要：在当今的教育中，提倡“核心素养，是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。”这就要求我们转变传统的教育方法，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，而自主学习有利于学生自觉性的发展，愿学、乐学、会学、善学；自主学习有利于学生主动性的发展，而这是培养学生创新意识、创新精神的基础，所以自主学习在教学中有重要的意义。
关键词：中学数学 自主学习 能力培养
在传统教学中，主要以灌输式教学为主，这样的课堂氛围比较沉闷，孩子们的学习兴趣会一点点的被磨灭，甚至可能厌学。就时代背景而言，现在师生每天面对互联网，教师对资源的优势不复存在了；相反，有时候学生所掌握的知识比教师还多，因为学生可以通过网络自由地获取知识。教育背景的变化，新课程理念的不断更新，促使我们要不断的改变教学方式，适合孩子们的才是最好的。
一、自主学习的实施
“自主学习：与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。”不同的课型可以采用不同的实施方法。
1、新授课
在探究新知的时候，传统教学无非是教师引导，得出概念，画关键词，背诵，巩固练习。这样的课堂沉闷，学生的注意力容易分散，课堂效率不高。自主学习就可以采用导学案的形式，课前自主探究，课上进行交流，通过这样的形式，学生的参与度提高了，课堂氛围活跃了，注意力集中了许多，而且在探究的过程中，记忆也尤为深刻，毕竟第一印象是很重要的。但是适当的评价是少不了的，可以是语言上的，也可以是肢体上的，甚至可以是分数上的量化。
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2、习题课
习题课时，以往的教学无非是首先复习涉及到的知识点，然后一道题一道题去讲解，适当的进行提问点拨，孩子们坐在座位上，目光慢慢变得呆滞，甚至会有困的现象，久而久之，学习兴趣被磨灭了。如何能让习题课变得轻松，活跃，让学生主动参与进去，自主学习就是很好的一种方法。通过课前自主探究不同的解题方法，课上进行展示，尖子生之间会产生良性竞争，同时带动周围的同学参与进去，共同探究，由点及面，慢慢的孩子们的学习积极性就会调动起来了，课堂也真正还给了学生。当然，教师此时要作为指导者，调控课堂，引导孩子们之间的良性竞争。
3、试卷讲评课
试卷讲评课，平时就是讲解基础题目、稍有难度的题目、难度较大的题目，这样讲下来，孩子们不论对与错都要听，会的孩子听听就会觉得厌烦，思绪就会飘出课堂之外。所以采用小组为单位，进行组内小展示，再进行班级大展示，当然，要想得到同学们的认可，课前必须做大量工作，复习本题涉及到的知识点，预设其他同学可能提出什么样的疑问，以期对答如流。这样的自主研究，会提高孩子们的学习能力，以及语言表达能力，充分调动孩子们的学习内驱力，把学会提升为会学。
二、自主学习的优势
1、有利于调动学生学习的积极性
在学习的过程中，孩子们体验到自己是课堂的主人，这种主体意识，会慢慢的驱动孩子们把更多的经历投入到学习中去，充分利用网络资源，或者课后与教师、同学交流等，正所谓三个臭皮匠赛过诸葛亮，这样研究出来的内容记忆深刻，解题的方法也会不再单一，学生的发散思维也在无形中得到培养。
2、有利于学生自觉性的发展
为了在展示的过程中，得到更多人的认可，在新授课前会通过不同的途径，如查阅教辅资料、观看洋葱视频等，将欲探究的新知提前消化吸收。在习题课和试卷讲评课中，孩子们的竞争意识，会激发孩子们的好胜心，主动探究不同的做法，你举一来我反三，良性竞争中，孩子们的思路慢慢拓宽了，学习化被动为主动。
3、有利于学生动手能力的培养
学习不仅仅是知识上的，孩子们来到学校，应该是德智体美劳全面发展，也就是我们现阶段提倡的素质教育、核心素养中强调的内涵，在平时的学习中，孩子们不仅仅用耳朵听，用大脑思考，更多的应该动手实践，所以，在平时的教学中，应该利用一切机会让孩子们动手画图、制作教具等，这样的过程中，不仅仅培养了孩子们的动手能力，也感受到了数学的美感，以及与生活的紧密联系。
如：人教版数学八年级上册第十二章第三节第一课时《角平分线的性质》，在思考栏目中涉及到角平分仪，它是为尺规作图画角的平分线，以及理论证明打下基础，所以引导学生课前自己动手制作角平分仪对新知的探究助益良多，同时也能培养学生动手实践的能力。
4、有利于培养学生创新意识
在学习的过程中，孩子们因为是主动在研究，就会充分发挥自己的想象力，结合自己的已有的知识，摩擦出智慧的火花。
如：在制作角平分仪时，孩子们就提出，如果用橡皮筋作为中间的那条线，在画角的平分线时，容易动，画出的线不够直，因此可以换成尺子。在解决图形变换的问题时，一味地由教师进行点拨，就会发现孩子们的解题思路越来越窄，只沿着老师的一条路去走，但是通过自主学习的过程，孩子们的解题方法多种多样，甚至有三种，四种，有的孩子开始预学新的知识，只为有不一样的解题方法或者比较简单的方法。
数学不应该是人们意识里的枯燥的数字集合，应该是生动活泼的，所以自主学习在数学教学中有很高的应用价值。
论文作者:丛文芝
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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