刘本松 广东省深圳市光明新区高级中学 518106
摘 要：不管是在哪个学习阶段，数学都是必不可少的基础学科。在新课程改革深入发展的情形下，数学作为一门基础性学科也要随着新课改的落实而不断地创新和改革，尤其是在素质教育背景下要全面贯彻德育教育，将课堂主阵地作用充分发挥。本文主要针对如何在高中数学课堂教学中将德育教育全面渗透进行了论述，希望能够符合素质教育的各项要求，让学生身心得到发展。
关键词：高中数学 课堂教学 渗透 德育教育
新课改要求教学中注重素质教育，而想要实现这一目的就要在课堂中围绕德育为核心开展教学，以培养学生良好的实践与创新能力为重点展开教育。新教育背景下教师应正确引导学生改变学习方式，借助现代化技术的优势将德育教育渗透到高中数学教学中，在提升数学实用性、提高学生数学人文涵养的基础上，不断进行德育教育的探索。只有这样，数学课堂才不会仅仅停留在数学技巧和数学运算的传统教学模式上。
一、教学中要深入理解教材并挖掘全新教学内容
1.利用有影响力的故事激励学生。任何一个知识在形成的过程中都会有相对应的故事，高中数学知识也一样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中教师可以在教授学生学习新公式的时候联系上与之有关数学家的故事和经历，而这个时候就需要在课堂上渗透德育教育，在讲解数学家故事的同时将公式知识点讲解出来。当然，课本上的简介比较简单，这就要求数学教师要重视课后材料的整理与收集、延伸工作，通过绘声绘色地讲解数学家的成长经历和事迹来激烈学生，鼓励他们不断摸索，不畏艰辛，勇于探索数学中的奥秘，并形成良好的道德习惯。
2.合理运用现实教材渗透德育教育。教学过程中大多数知识教学都是运用各种材料进行的，其实也只是借用材料的表面来联系所要教授的数学内容。高中数学教学中如果沿用传统的教学方法，教师在知识讲解时往往会忽略材料。为了更好地适应素质教育的各项要求，教师在教学中必须加强对材料的理解与运用，尤其是现实材料。一些现实材料涵盖了我国经济发展和社会进步的脉络，也涵盖了我国精神文明建设的新成就。教师应该通过材料来提高学生对我国经济、社会、精神文明等发展的重视，培养他们良好的道德情操，并鼓励他们积极成长，为我国的现代化建设做出自己的贡献。
3.学习数学规律，懂得对唯物主义的辩证认识。高中数学教学中会涉及到很多的规律性知识点，而通过对这些知识点的学习能够让学生掌握不一样的思想与内容。如：通过学习等差数列、等比数列，让学生了解到辩证唯物主义的思想与内容。具体来讲，在实际学习等差数列知识点时，可通过寻找特殊规律来实现规律的一般化处理。因此高中教师应该注重运用数学规律来向学生讲解辩证唯物主义，让学生们充分感受到事物之间的特殊联系，并学会用辩证唯物主义的观点来分析问题、解决问题。
二、充分借助数学课堂中的德育因素开展教学活动
1.创设良好的德育教育课堂情境。课堂情境的创设已经成为当前教育领域普遍运用的教学方式之一，该教学方式经过运用取得了很好的效果。在高中数学课堂教学中想要开展德育教育，那么教师可以结合教材内容创设相应的德育教育课堂情境进行德育教育的有效渗透。如：在开展数学教学时可通过所讲的公式与当时的时事国情充分结合，特别是我国在科研创造、科技发明等方面的重大成就通过播放相关视频的方式来激发学生的学习热情，让学生通过了解我国的新成就来提升自己对该公式的重视。这样既可以提升学生的学习动力，又能有效地渗透德育教育。
2.以小组合作学习对德育教育进行渗透。为了能够在高中数学教学中更好地渗透德育教育，教师可以借助一些有效的教学方法和途径来实现，其中效果比较突出的方法有小组合作学习、课堂小组讨论等等。当教师讲解到一个数学规律知识点时，可以引导学生进行小组合作学习。通过这种学习方式不仅能够培养学生之间的团结协作能力，还能鼓励学生互相学习、共同进步。高中数学教师通过学习小组，既能丰富学生的思维能力，提高他们互助学习的氛围，同时也能有效地渗透德育教育。
3.给予学生适当的鼓励和支持。高中时期的学生本身就承受着很大的学习压力，这个时候如果教师给予学生适当的鼓励和支持，那么学生对待学习将会有更充足的动力。同时教师在对学生点评的过程中可以渗透德育教育。当然，这种适当的鼓励方法对教师的要求非常高，教师在点评的过程中要将内容进行一定的升华。比如有学生总结出了很好的数学记忆方法，教师在鼓励的时候，可以将鼓励的内容从认真学习上升到学生积极探索、主动求索的层面上。
三、高中数学课堂教学中德育教育渗透的建议
并不是说所有的数学课堂教学都需要将德育教育融入其中，教师应结合实际的教学内容，对德育教育的可行性进行分析，并根据提前设定好的教学计划、教学情境及内容适度地开展德育教育。除此之外，还应该对学生自身思想道德水平进行评估，站在学生的角度出发，选取他们感兴趣的内容来开展德育教育。否则不仅无法有效渗透，还容易引发学生对数学课堂的抵触与反感。
参考文献
[1]赵智庆 在数学教学中进行德育渗透的几点尝试[J].中国校外教育，2010，（19）。
[2]吴启宣 如何在数学课堂教学中渗透德育[J].读与写（教育教学），2011，（08）。
论文作者:刘本松
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第293期
论文发表时间:2017/9/15
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