文化，是每一个人不可或缺的东西。一个人的举手投足，皆能反映出他的文化修养。国家有国家的文化，时代有时代的文化。学校，作为教育人的主要场所，更应是文化的滋养地。学校的文化，不是一朝一夕形成的，它是长期积淀，而且不断在持续发展的一种精神领域的东西。而正是因为它不是学校固有的，一成不变的，所以我们有必要在它缓慢形成的过程中，赋予它深刻的内涵，去促进它的形成和发展。
一、校园文化建设的内容
一是环境文化。君子修其身必先修其表。这句话似乎用在这里也算贴切。没有一个良好的育人环境，很难锻造出优秀的学生。当然，这环境不仅是指学校的景观环境，我想更应该注重的是人文环境的建设。
二是活动文化。文化的传承和创新需要一定的载体，这载体便是活动。但目前为何学校活动频频，教师疲于应对，学生懒于参加呢？原因恐怕还在组织者的观念上，很多活动做了便做了，没有挖掘活动背后的东西，没有将活动做到极致，以至于以追求活动数量与项目，而无真正体现活动的价值。
三是制度文化。任何制度的建立都有一定的历史背景。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着时间的推移，在新的历史背景下，制度的改进成了管理者和被管理者都需要面临的问题。从刚性制度的推行到民主决策的实行，从制度的强制推行到制度内化成为教师的自觉行动，制度文化的建设不可谓不重要。
四是精神文化的建设。这是学校文化最高层次的建设。精神是一种内隐的东西，通过什么样的载体彰显精神的力量，恐怕是我们每一位都要思考的问题。具体来说主要表现为以下两个方面：1.学校缺少系统的内在的精神主线的引领。2.缺乏校园文化建设的代代传承。
二、怎样进行学校的文化建设
一是通过活动培养全体师生的责任意识。可以实行“家庭承包责任制”和“交换责任田”相结合的方式来培养师生的责任感。先硬性后常态再动态的相互交织的管理方法来“雕塑”全体师生的心灵。
二是创设一块区域。一定要让离校师生在离校之前给学校留下点东西，留下了才会怀念，留下了就有升华，要让全体师生共同参与进来，营造家的氛围。
三是“聪明人善假于物”。充分利用师生读书的大气候，以书香熏陶文化，以文化提升内涵，以内涵引领发展，以发展谋求特色。
总之，学校文化建设应在常规性文化建设成熟的基础上，寻找切合学校发展的文化精神，结合学校办学理念和办学特色，准确定位，重点培育，持之以恒，才会取得成效。
论文作者:万 红 徐文友
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第105期供稿
论文发表时间:2014-1-20
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