摘要：处在当前教育改革发展背景下，小学数学课堂的教学就要注重新的模式创新应用，注重“全息学习”角度的考虑，为学生学习数学知识构建高效学习课堂。本文先就小学数学课堂“全息学习”的意义和特征简要阐述，然后就“全息学习”下小学数学课堂构建策略详细探究。
关键词：小学数学；“全息学习”；课堂构建
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-152-01
0.引言
影像教学中有技术为“全息”，主要是通过立体图像来清晰完整再现物体信息，而将这一“全息”的概念在数学课堂教学中加以科学应用就有着其需求，这也是创新数学课堂教学模式的重要体现。
1.小学数学课堂“全息学习”的意义和特征
1.1小学数学课堂“全息学习”的意义
小学数学课堂的教学中对“全息学习”的运用下，有着其积极意义，主要体现在能够超越异化学习的理性突围上，数学课堂教学中通过“全息”理论思想的应用下，就能通过关系思维以及无界思想和系统视角等，学习数学知识以及方式等要素形成全息体，从而帮助学生建立完善的知识网络结构[1]。数学课堂教学中对“全息学习”的教学当中，比较注重“全息元”，创新教学以及课程资源开发等都是其重要的构成，是基础的单位，对引导整体的教学发展起到积极促进作用。“全息学习”下的数学教学，注重全息互动，是全息元间的互动，通过进行优化互动，主体间展示交流等，这样就能够为数学知识的教学提供和谐的氛围。
1.2小学数学课堂“全息学习”的特征体现
小学数学课堂教学当中“全息学习”有着鲜明的特征，主要体现在全面性上。小学学生的数学知识学习不仅是理论知识的学习，还涉及到动手操作以及音视频在线对话等，整个过程就能为学生呈现全面知识以及学习方式打下基础，由于完善学生的认知结构。再者，“全息学习”的特征在全视野方面也有着体现，学生学习是无处不在的，超越了学校课堂学校以及家庭和社区泛在学习，互联网环境下能够为学生学习数学知识提供更丰富的资源[2]。另外，“全息学习”的特征体现在全人发展层面，注重学生的全智能发展，知识技能以及思想方法的提升是教学重点，从整体上促进学生的全人格发展。
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2.“全息学习”下小学数学课堂构建策略
“全息学习”视域下的小学数学课堂的构建，要充分注重从多方面进行考虑：
第一，注重全息元的捕捉。“全息学习”下的小学数学课堂的构建就要注重发挥全息元的作用，教学中要摆脱传统思维以及认知倾向，要能从多样的信息群中进行捕捉全息元，从而帮助学生解决实际学习问题[3]。要注重引触数学全息元，能够探究学科的本质，数学全息元中数学的原理以及公理和公式等，是生命实践活动智慧的体现，通过让学生对对数学全息元有深刻的认识，探究学科的本质就显得比较重要，能够观照学生全息元，将学生的特质在数学课堂中加以鲜明的呈现出来，谋划好教学的全息元来体现出设计的思想。
例如：数学教学当中在讲述到“圆的周长”的知识点时候，增加教学的环节，前置学习，让学生对长方形正方形周长的分别以及关联性进行探究，激活学生的前置知识为后续的猜想提供条件，圆的周长与直径和半径相关联。然后让学生通过滚圆法以及绕园法进行测量圆的周长，通过旋转方法产生轨迹圆，激发学生认识冲突以及探究心向，通过这样的设计思想，将教学全息元鲜明的呈现出来，才能有助于提高学生学习质量。
第二，注重全息互动的强化培养学生思维。小学数学教学过程中对全息学习理论的运用，就要注重数学全息元互动，启发学生的思维以及灵感[4]。教学中对梯形面积的内容讲述中，学生学习了四边形面积以及三角形面积知识点，通过让学生把梯形沿着对角线分割成两个三角形实施推导，能把两个完全相同梯形中一个旋转一百八十度，变成平行四边形推导，通过教学全息元的互动，就能帮助学生增长知识。再有就要注重引导学生全息元互动，让学生通过体验的方式在课堂中能够对数学知识的学习氛围良好营造，帮助学生深化认识数学知识。
第三，注重全息体的良好形成。为提高数学教学课堂的构建质量，就要注重链接数学全息元，从而形成结构体，要能够突破学生固有的认知对象以及单元界限，帮助学生将知识拓展成完整的网络。如在学习分数的知识点时候，就要将分数意义拓展成完整知识地图，分数读写以及分数和除法的关系等，从整体上形成结构体。
3.结语
总而言之，小学阶段的数学教学过程中，要充分注重从新的角度出发，注重“全息学习”的理念运用，帮助学生建立完善的以及高效的数学知识学习课堂，只有从这些层面得到了强化，才能真正保障数学知识的学习质量。
【参考文献】
[1]王寅.小议小学数学激发学生学习兴趣的策略[J].现代农村科技.2019(01)：16-17.
[2]郭彦华.培养良好学习习惯搞好数学教学[J].科学大众(科学教育).2018(03)：31-32.
[3]王云霞.以学生为本,优化学习过程[J].科学大众(科学教育).2018(08)：28-29.
[4]王景涛.《万以上数的认识》学习工具制作综述[J].中国信息技术教育.2016(20)：27-28.
论文作者:张昭银
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
标签：全息论文; 学生论文; 小学数学论文; 课堂论文; 注重论文; 互动论文; 数学论文; 《教学与研究》2019年8期论文;