王英娇
摘要：随着英语学习的不断深入，学生在听说方面都有一定的提高。但若想再进一步提高听说能力，进一步增强语感，就必须进行大量的、广泛的阅读。包括阅读各类短文、小说以及各类报刊、杂志等。只有这样通过长期不断的积累，外语水平才会有更进一步的提高。进行大量广泛的阅读，需要具备一定的阅读能力，而我们的多数学生恰恰缺乏这方面的能力，这就需要教师在阅读课教学中采用多种阅读形式，潜移默化地引导学生养成良好的阅读习惯，逐步提高阅读能力。而培养快速阅读的习惯和能力是提高阅读能力的重要手段之一，在本文中，笔者将谈谈自己的几点想法。
关键词：初中英语；阅读课教学；教师；学生
培养快速阅读能力在欧美一些国家早已受到普遍重视，而我国只在大学开设英语快速阅读训练，并且多仅限于英语专业的学生。在义务教育阶段，大多数学生习惯于一字一字地阅读方式，不管什么文章，都喜欢逐字逐句地理解，影响了学生阅读能力的提高。因此，我们要在重视培养学生的快速阅读能力。
一、培养快速阅读的习惯
我们教师应尽快转变思想，不能一味地要求学生认真仔细地精读，精读固然重要，但我们也应该重视快速阅读能力的培养。教师可以在阅读课教学和平时的阅读训练中采取限时阅读的方法逐步培养快速阅读的习惯。
二、避免边看边读
我们的许多学生都有边看边读的不良习惯，无论在看什么，脑子始终在“念”英语。这种方式直接影响阅读速度，并且极易疲劳。因而要想加快阅读速度，一定要改掉边看边读的阅读方式。阅读时只靠眼睛，即只是视觉阅读，在头脑中不要有发音的过程，克服一字一句默读的坏习惯。教师要给学生指出这种视觉阅读的重要性，逐步培养学生的视觉阅读能力，从而逐步提高阅读速度。
三、避免重复阅读
不少学生经常重复阅读刚刚看过的单词、词组及句子，总怕没看懂，复视的次数还相当频繁，即使一个熟悉的词也要复视，这也严重影响着阅读的速度。因此在阅读时要尽量避免复视，减少复视的次数。一直往下看方能加快阅读速度。
四、学会浏览
浏览是进行大量、广泛阅读的重要手段之一。现代社会的各类信息是在飞速增长，为适应这种新形式，只靠精读是不够的，因此需要学会浏览。浏览的目的是要求在短时间内迅速了解文章的大意，它不要求记住文章的每个细节，不要求对文章有全面的理解。熟练而有效地掌握和运用浏览技巧并不难。不少人在阅读时已有意识或无意识地运用它，只是熟练的程度有所不同，这就需要有一定的训练。除一些阅读材料外，还可经常浏览一些报刊、杂志，这样时间一长，浏览速度自然就会提高。
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学会浏览的关键还在于迅速抓住文章的重点，即主题或称中心思想。我们在上语文阅读课时就经常听教师讲其重要性。英语文章也一样，也需要抓主题，抓大意。往往文章的第一段或最后一段能体现文章的中心思想，而每一段的第一句也经常展现出文章的主题。因此在阅读文章时，先浏览一下第一段和最后一段以及每段的首句，对文章大体先有个了解，可有助于提高阅读速度，同时也加强了对文章的理解。
五、学会跳跃式阅读
一个学生在看文章时如果一眼只能看一个甚至不到一个单词，其阅读速度肯定很慢。而一眼能看三个甚至更多的单词，其阅读视野就比较宽，阅读能力就较强，阅读速度肯定比前者快得多。阅读视野的宽与否，也影响着阅读能力的高低。扩大阅读视野可通过训练锻炼出来。如教师可用投影仪给学生训练。第一次给学生先打出一个单词，再到完整的一句话甚至多句，一直训练到让学生一眼能记住多个单句，乃至一句或多句话。就像足球场上一个出色的足球运动员，一定具有宽阔的视野，踢起球来就会游刃有余。因此扩大阅读视野，一眼多看一些单词是非常重要的。
跳跃式阅读是更快速的阅读方式。其目的是快速找到所需的信息。它是有选择、有目的阅读，不必逐字逐句地阅读和理解。当你要查一条信息，诸如时间、地点、数据、人名、著作、事件等等，就可采用跳读的方式迅速获得。跳读不能从头至尾、按部就班地阅读。你可以每行读半句，斜着读，竖着读都可以，也可以采用你自己喜欢的方式跳读，达到目的即可。俗话说的“一目十行”就可看做浏览、扩大视野、跳跃式阅读的有机结合。
六、锻炼猜词能力
初学英语时，教师就经常讲要学会猜词义，不要一碰到生词就想查字典，考试中也不可能让你查字典。猜词义始终适合于各种水平的读者。一般情况下，多是根据上下文来猜测出生词的意思。有时也可根据前、后缀猜测生词的含义。当实在猜不出时就可跳过去，阅读的主要目的是抓住文章主题，并不一定非抓住每一个细节。经过不断的锻炼，猜词的本领就能不断提高。从而促进对文章主题的理解。
七、树立快速阅读的信心
首先，要科学的设置问题。问题的难易程度要控制在学生通过快速阅读能够完成的范围之内。其次，要科学的评价学生。 回答问题的正确率达到60%—70% 就可以。问题设置过难或者正确率要求过高，会挫伤学生的积极性和信心，影响快速阅读习惯的养成。
作为教师，我们要给予学生阅读方面的指导，课上课下要结合起来。课堂上教师要介绍阅读方法和一些阅读技巧，并在课堂上实践。课下再布置给学生去读，并注意检查。总之，培养学生的阅读能力是我们广大英语教师的重要责任之一，不能只顾讲课本、讲语法，也不能只重听说，而忽视学生的阅读能力的培养。只要我们重视，不断给予学生指导、训练，我们广大的学生才能提高阅读能力，才能为更快、更好地提高英语水平打下良好的、坚实的基础。
(作者单位：河北省保定市顺平县实验中学 072250)
论文作者:王英娇
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2015年6月上
论文发表时间:2015/7/2
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