黑龙江省富锦市第三中学 156100
摘 要：情境教学法在高中语文小说教学中的应用主要是通过老师在上课过程中有目的地创设或引入带有一定情绪色彩的、生动形象的情境，让学生进行体验，能激发学生学习的兴趣，提高其学习的积极性和主动性，从而提高高中语文小说教学的质量。基于此，本文概述了情境教学，对情境教学法在高中语文小说教学中应用的重要意义及其措施进行了简要分析。
小说是通过以刻画人物为中心，围绕一定的故事情节展开叙述的文学体裁，在高中语文小说教学中，由于传统教学方法容易使学生失去学习的兴趣，所以需要在教学过程中运用新的教学方法。以下就情景教学法在高中语文小说教学中的应用进行了探讨分析。
一、情境教学法的概述
情境教学法是教师结合课堂教学任务安排，根据教材所描述的背景，利用课堂条件，构造出相应场景，从而使学生可以体会教材中所描述的内容。由于课程内容和教学节奏等因素的影响，我国情境教学模式应用主要是集中在小学和初中范围，而对于高中语文，尤其是高中语文小说方面的课堂教学，情境教学的应用情况相对较少。高中语文教学中，小说因其背景深厚、人物情感丰富、角色关系多变而成为最适宜的情境教学目标。教师可以通过播放影视资料、排演短剧等形式，使学生充分体验小说中所塑造的情景，从而帮助学生加深对课文理解。
二、情境教学法在高中语文小说教学中应用的重要意义
1.激发高中学生的学习兴趣。高中语文小说因其具有丰富的想象空间和对故事情节生动形象的文字表述受到广大学生的喜爱。然而在传统的高中语文小说教学中，老师采用灌输式的教学方法，使得小说失去其原有的风味，变得枯燥乏味，让学生在学习过程中失去学习的兴趣。情境教学在高中语文小说教学中的运用，改变了传统的枯燥乏味的教学方式，让学生通过情境教学主动参与到课堂中去，激发学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。
2.体会小说人物情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生是课堂的主体，是一个具有活力的群体，在高中语文小说教学中运用情景再现的方法，让学生根据对小说情节的理解体会人物的个人情感，在课堂上分角色进行扮演，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能促使他们对文章深刻理解，提高教学质量。例如：在对《林教头风雪山神庙》的教学中，有一段描述林冲在山神庙外听到自己被陷害的情景，老师可以让学生分别扮演林冲、陆谦、富安和差拨，在课堂上根据教材内容进行情景对话，通过对话使情景再现。在这个过程中，需要学生了解小说的故事背景，才能体会小说中林冲的愤怒情绪和陆谦等人的情绪从幸灾乐祸到惊恐的转变过程，体会小说人物情感。
3.提高学生的审美能力。高中语文教学目标不仅是要学生了解知识点，掌握学习方法，还要提高学生的综合能力，而审美能力是学生综合能力的一种体现。情境教学在高中语文小说教学中的运用，使学生在对小说情景的模拟中了解小说创作的背景，理解小说想要传递出的情感，并通过对小说情节中的语言表述感受作品中语言风格，学习写作技巧。
4.提高创新思维能力。高中语文小说教学中的情境教学，通过多媒体教学和让学生进行角色扮演等方法对小说内容进行情景再现，不仅能让学生在了解小说创作背景下充分理解小说内容和人物情感，更能使学生在学习过程中发挥想象力，在情境教学中得到思维的启发，提高学生的创新思维能力。
三、情境教学法在高中语文小说教学中应用的措施
1.合理运用多种情境相结合进行教学。为了推进情境教学，同时不影响整体教学进度，在高中语文小说教学应用情境教学时，需要选择合适的形式进行情景再现。如短剧、电影等占用学生课余或课堂时间较多的形式需要控制其使用频率，转而采用图片、音乐等较为简洁的活动形式，从而实现一举两得的使用效果。同时教师也需要结合计算机、网络等新兴平台对情景再现形式进行升级优化，使小说情境教学可以跟上学生文化潮流的发展。
2.结合生活实际实施情境教学。高中语文小说教学应用情境教学时，通常只关注小说中所描绘的情景进行讲解，使学生缺少切身体会，从而影响对小说的理解。因此，高中语文小说教学中教师需要将书本中的情景与学生日常实际生活相结合，使学生产生情感上的共鸣。
3.提高教师教学水平。高中语文小说教学应用情境教学时，需要提高教师教学水平，如果课堂把控能力弱、参与意识不强等，将会影响高中语文小说教学效果。因此，相关教育部门和学校需要加强教师队伍建设，积极开展对教师相关技能的培训和交流。通过培训交流，首先让广大教师认识到情境教学特有的优势和对学生的好处。其次，增加教师课堂经验，增强教师教学能力。通过提高教师教学水平，可以保证语文小说情境教学井然有序地进行。
综上所述，情境教学法作为适应新课改的教学方法运用于高中语文小说教学中，通过学生的情景体验，不仅能激发学生的学习兴趣，使他们更加理解教材知识，还能提高高中语文的教学质量。
参考文献
[1]缪海燕 高中语文小说教学中的情境教学[J].新课程导学，2014，（27）。
[2]顾敏 高中语文小说教学中的情境教学探讨[J].作文成功之路（中旬），2014，（1）。
[3]曹洪英 情景教学在中学语文小说教学中的应用分析[J].才智，2018，（01）。
论文作者:耿春福
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
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