杨小军
摘要：初中是学生情感学习的关键时期，必须十分重视学生的学习兴趣的激发。激发学生学习英语贵在培养良好的英语学习心理素质和终身的学习能力，只要他们有了永久的学习兴趣，就有了终身的教师。
关键词：兴趣；激发；多元化评价策略；多媒体；教学法
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学习英语也一样。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往，不少的教师为提高成绩，一味地“满堂灌”、“填鸭式”的教学，学生极为疲惫，效果不佳。研究表明：初中是学生情感学习的关键时期，因此，教师在情感教学中，必须十分重视学生的学习兴趣的激发。
一、建立良好的师生关系
初中生正处于青春期，逆反心理相当严重，教师一定要采取多元化评价策略。“亲其师而信其道”，在学校里，最基本最重要的人际关系就是师生关系，由于师生关系的多面性和教育工作的复杂性，所以建立良好师生关系非常困难，但是一旦建立了良好和谐的师生关系，不仅能使教师教的愉快，学生学的轻松，更能顺利完成教学任务。同时教师还要懂得良好的师生关系不仅仅是单纯的教与学的关系，更主要表现为师生间的相互理解和相互关心，这对师生双方良好品质的形成起着重要的作用。作为教师，公平地对待每个学生，尤其是后进生。每个学生都希望得到教师的平等对待和公正评价，他才会对这位教师产生好感，才能形成良好的师生关系，同时也是教好英语、学好英语的基础。教师在与学生的关系中居于主导地位，教师是以其自身的人格魅力来教育和影响学生的。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高师德素养和教学能力。教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。教师既要学有专长，又要广泛涉猎；既要专精，又要博览。只有这样，才能在教学中思路开阔，左右逢源，得心应手，把课讲活，赢得学生的尊敬和爱戴。一方面，要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理念、科学的管理方法，还要学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能；另一方面，要向同行去学，要经常向有经验的教师学习，同他们互相切磋，互相交流、取长补短。这一点，笔者认为十分重要！
二、多媒体引入课堂，激发学生的求知欲
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”充分说明兴趣的重要性。传统的课堂是：粉笔加黑板，课本加笔记。教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生活动中起着巨大的推动和内驱作用，它能集中注意、活跃思维，使各种竞技因素处于全面的竞技状态，它能调动情感、坚定意志，使人积极的寻求满足认识需要的途径和方法，而当认识需要得到满足后，又会使兴趣更为丰富和深刻，产生更高水平的认识需要和兴趣。多媒体辅助教学为教学提供有效地模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当学生置身于多媒体环境中，顿时身临其境，对即将开始的学习活动充满渴望和自信。它融声音，动漫和内容为一体，使学生产生强烈感官冲击，充分发挥学生的主体作用，对于发挥学生的想象力和创造力，把“静止”变为“活动”，发展学生的智力，培养学生的听、说、读、写综合运用能力，突破重、难点，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。
三、采取新颖的教学法，提高学习兴趣
好的开头等于成功的一半。教学中以丰富、有趣、逻辑性强、系统性强的内容及灵活的教学方法吸引学生可以激发学生的动机。新异事物容易引起学生探究反映，教学内容与方法的不断更新和变化，可以不断引起学生新的探究活动，从而产生更高水平的求知欲，新的教学内容不难寻求。因为教材中几乎每课都有新的内容，然而新的教学方法就需要教师在教学实践中不断的探究和尝试。在外语课堂上分角色朗读和自编对话并分角色表演都非常受学生们的欢迎。如在学习Ican’tfindmy______这个句型时，在操练后，让学生自编对话（要充分的让学生想像，自由的发挥）。有两位同学就编出了非常精彩的对话，其中一人扮演圣诞老人，背着他那装满礼物的大包，另一人扮演一只小猫，圣诞老人很着急的问小猫：“WherearemyshoesIcan’tfindmyshoes.Canyoufindmyshoes”小猫说：“Yes,Ican,butI’mhungry,Iwanttoeatsomemeat.”圣诞老人很无奈的给小猫一些肉，随后赶紧说：“Wherearemyshoes”小猫边吃边大声说：“Youputyourshoesinyourbag”一段很简单而有趣的小对话将新句型溶入其中，既联系了新句子，又同时复习了旧知识，还使课堂气氛变的轻松愉快。特别是对七年级的学生，在每节课开始时，即激发兴趣阶段。采用预设情境，将学生的兴趣和注意力集中到新课上来。激发学生的求知欲，把学生引入求索境地，然后倒入新课。接着进入兴趣激发状态之后，即强化兴趣阶段。此时，教师要通过构建知识体系，使课堂教学达到教师指导与学生思维活动的共鸣！从而强化学生的学习兴趣！教学过程中，笔者运用“小组探究”：采用对比，对照法。让学生有竞争、有合作。即小组竞争，组员合作。同时，小组中学生间相互帮助，学习主动灵活；好的带动差的，一同进步；基础差的学生有更多的理解新教材的机会，进而也能正确而深刻地理解并掌握新知识。
四、教师要多赞扬，勤鼓励，激发学习兴趣
每个学生都需要鼓励和表扬。别林斯基说过：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。尤其是后进生，他们可能会因某学科成绩不好、教师的忽视或同学们的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信心和勇气，这就需要教师运用该学科的特殊性细心捕捉他们身上的闪光点，巧妙地运用鼓励语言，激发他们的学习兴趣。表扬能使人产生敬意和力量，这种方法用在学生身上能起到意想不到的效果。笔者有亲身经历，但注意不要偏激，不要随便夸奖，而是抓住契机，比如，九年级每节课完成三篇完形，那就根据不同层次的学生，不同的去让他们比照，好的与好的比得分，差的与他人或自己的三篇等，并鼓励他们继续努力，下次再与自己比较，即横向、纵向比对，潜移默化地带动孩子们的学习积极性。
五、开展丰富多彩的课外活动，让英语真正体现它的人文性和工具性
课外活动因其形式灵活多样，深受孩子们的喜爱，笔者班的孩子利用课余时间排练的话剧《皇帝的新装》还参加了市里的话剧演出呢，还有的参加了主持人风采大赛！班会上，英语演讲比赛，讲座。开辟了英语角，出英语板报、手抄报。此外，英语晚会上：英语诗朗诵，英语歌曲等，观看英语原声经典大片：从《狮子王》到《冰雪奇缘》。随着年龄的增长，影片的选择也由风趣幽默转向人物社会，从而引发孩子去建立自己的人生观，价值观。作为一名教学多年并兼职班主任工作的英语教师来说，一举两得，既让孩子了解到了西方传统文化，又把英语课上成活泼有趣的语言技能课，让学生在乐中学，学中乐。全面提高英语的教与学的质量，努力提高英语的教学效果。
总之，激发学生学习英语贵在培养良好的英语学习心理素质和终身的学习能力，使兴趣和热情长久的延续下去，使他们充满活力，让他们在成就感中去追求更高的成就，同时在愉快中学习英语。只要他们有了永久的学习兴趣，就有了终身的教师。
(作者单位：内蒙古包头市第二十八中学014040)
论文作者:杨小军
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2015年7月中供稿
论文发表时间:2015/8/27
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