王俊玉 何家贵
云南省得禄乡中心小学
摘要：汉语拼音是新入学学生打开知识的一把金钥匙，是学生学会阅读识字的基础，也是学生进行阅读、写作的前提，是作为学习各科科目的基本。由于小学生的心理特点，小孩子们比较注重形象思维的发展，具有注意力不集中的特点，如果单调地教学拼音，学生们掌握得不快，同时效率也不好。它要求教师在教学时，可以制作一些儿歌，设计一些相关的游戏让学生参与，这样学生的兴趣也会提升。
关键词：激发兴趣；灵活多变；活动能力
拼音字母的教学对于新入学的学生来说是抽象的、枯燥乏味的，学生学起来没意思。学生经过了幼儿园的学习，来到了小学后，并且要求学生要在一个月内学好声母、韵母、声调及拼读好音节、读准字音及音调，更是不容易。教师在教学时肩负着较强的任务。那么，教师如何对学生进行拼音教学，让学生在短时间内学好拼音？在教学中教师要根据学生的年龄及心理特点，来设计有效的课堂教学。
一、巧用“情境图”激发学习兴趣
通过有趣、开放的情境图，启发儿童看图说话，创设学习汉语拼音的情境，增强学生学习汉语拼音的趣味性。课本上都有相应的情境图，教师可以利用情境图让学生学习，从而激发学生学习兴趣。众人皆知，兴趣是最好的老师，是学习的内驱力。可以先出示情境图并指导学生看图，让学生先观察，在来提问：“你们在图上看到了什么？谁来说说？”学生根据自己看到的说出图意。这时，教师再引导学生说话：“夏天我们一起吃西瓜；母鸡的翅膀下是小鸡；老奶奶和小孙女在下棋。”指导学生读好“鸡”、“七”、“西”的读音，并初步感知要学的音节，这样，学生就很快的由情境图引出声母“j、q、x”，教师再指导读好声母j、q、x。像这样学生了解汉语拼音的重要性，激起了他们自主学习的乐趣。
二、学生在玩中学、学中玩，灵活多变
由于孩子刚进入小学，要孩子认真专注听一节课有些困难。教师要让学生在一个月内学好拼音，就要求教师在教学时要采用多种方法教学，来引起学生学习兴趣。课堂上应设计一些游戏和活动，尽力让学生的学习天性在学习中、游戏中、活动中尽情释放。
1、游戏法
在学习复韵母时，为了让学生更好的掌握几个拼音字母，教师可采用6 个单韵母找朋友碰碰车游戏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让6 个小朋友分别戴上“a、o、e、i、u、ü”字母头饰参加游戏，“a”念：碰呀碰呀碰碰碰与“o”相碰组成字母“ao”，再适时指导朗读，然后“a”再念：与“o”相碰组成“ao”，指导学生读好ao 音。以此类推，一个个出来碰一碰，合成8 个复韵母。当然由于学生不熟悉复韵母，也有可能碰出错误，但是教师应及时指导讲解说明。这样学生在学习中很快的就学会了“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er”等8 个复韵母。
2、对比实践法
在语文教学中离不开以学生为主体的时间活动，教师要调动学生主动参与到活动中。如：在教b、d 和p、q 区别时，这四个声母容易混淆，该如何教学呢？教师可以利用一个小木棍和一个半圆，通过不断移动木棍和半圆构成不同的字母，教师念字母让学生亲生体验实践，看谁完成得较好。学生自己操作印象就会很深，四个字母一目了然，形象清晰。
3、归类法
为了让学生容易熟记汉语拼音字母，在区别前鼻韵母和后鼻韵母时，可以利用多媒体让学生观看我们在发声时舌头是怎样变化的，然后示范发音，学生模仿，要让大家看清楚发音有什么区别，这样学生就会看出前鼻韵母都有n，后鼻韵母都有ng，这样前鼻韵母后面加个g就变成后鼻韵母了。像这样同类字母归类的方法，轻松的气氛中自主学习，学生易学又不必死记硬背就会掌握好。
三、结合活动，培养能力
在教学中，教师可先利用教材中的情景图，来引导学生从看图说话入手，情境创设可以帮助下学生认识。我会主张让学生们在小组中比赛，谁掌握的好我就给奖励。学生就会积极主动去学习拼音。课后教师在根据时间的情况，可以让家长将家中使用的用品用拼音贴上小纸条，每天用拼音写一句话。让学生把课内学到的学到的和课外积累到组合起来。我还会在班里举办一些以拼音为主题的比赛，让学生在激烈的竞争中，学会拼读音节并掌握好拼音，也让学生享受成功的乐趣，我看到在比赛中同学们都非常开心，都要争先恐后地进行发言，要将自己的知识运用到比赛中。学生在比赛中可以锻炼细心的品质，大家都觉得时间过得太快了，都要下节课接着比赛。
结语
教师要充分利用现代化手段，再结合一年级学生的学习特点， 利用他们的热情与好奇，教师要创设有趣的情境，教学方法要灵活多样，燃起学习拼音的兴趣。让学生在轻松快乐的氛围中学好拼音，语文学习拼音是基础，千万不能忽视，一定要在教学中做好教学工作，提升语文能力培养，让学生感到课堂有趣。
参考文献
[1]尹辉. 试论如何提高一年级拼音教学的趣味性[J]. 作文成功之路(下), 2018(2):33-33.
[2]薛金莲. 浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣[J]. 考试周刊, 2018(49).
论文作者:王俊玉,何家贵
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
标签：学生论文; 教师论文; 拼音论文; 鼻韵母论文; 情境论文; 韵母论文; 汉语拼音论文; 《成长读本》2018年11月总第36期论文;