【关键词】 情感教育 良好情感
中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）05-048-01
幼儿良好的情感教育是幼儿健全人格的体现，也是未来国民素质的体现。新《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）在社会性领域中提出："幼儿要乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心、关心他人、帮助他人"。因此，从幼儿抓起，教育孩子学会关心别人、帮助别人是很重要的。幼儿时期形成的情感将对他的一生产生重要的作用，如何对幼儿进行情感教育始终是我们幼教工作者持续探寻的问题。下面就谈谈自己的点滴做法：
一、让爱的教育贯穿于幼儿日常生活所有环节之中。
（一）幼儿园的日常生活应随时随地渗透爱的教育，如用抚摸、拥抱等方式与幼儿进行身体接触，交流情感。
（二）晨检接待时，在门口热情地和幼儿打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来。要有意识地寻找机会拥抱每一位幼儿，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。看到幼儿摔倒了，主动去抱抱他，安慰他："一定摔疼了吧？来，老师看看。"当幼儿身体不舒服不想吃饭时，可对幼儿说："我知道你今天不舒服，不想吃东西，但我们还是吃一点，这样病才会好得快。"教师深情的拥抱和安慰，会给幼儿无限的爱--包容、接纳、关爱、信任、鼓励。教师的行为会成为幼儿模仿的榜样。
（三）午睡时轻轻地为幼儿盖好被子，起床后帮幼儿梳小辫、拉衣链、整理好衣服，小便后帮幼儿提好裤子，离园时给幼儿擦擦脸。
（四）活动中幼儿的鞋带散了，拉链拉不上了，教师可以询问幼儿："需要我来帮助你吗？"幼儿生病时，可以引导幼儿说说生病时的感受，还可以组织其他幼儿做礼物去慰问，表达对生病同伴的关爱。
（五）游戏时让幼儿与教师、幼儿与幼儿之间互相拍一拍、抱一抱，感受彼此间的亲近，从而喜爱教师，喜爱同伴。
二、创设有爱心的环境，增强幼儿的爱心意识。
（一）创设"爱心新闻角"，请幼儿搜集班内或报纸上的新闻，每天公布，并让幼儿说说自己的感受。
（二）设立动物角、植物角，不仅培养幼儿热爱劳动的良好品质，更重要的是激发他们热爱动植物、关爱生命的良好情感。
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（三）创设"好朋友"墙饰，粘贴体现幼儿之间团结友爱、互相帮助或一起快乐游戏的照片和图片等。图书区投放反映幼儿之间相互关心、互相爱护的图书，体验互相关爱的快乐。
三、开展各种爱心教育的活动。
开展集体教育活动，如"为残疾儿童献爱心""弟弟妹妹你别哭""我是大班的哥哥姐姐""看望生病的同伴"。
（一）欣赏优秀的文学作品，帮助幼儿懂得爱，如童话《卖火柴的小女孩》故事《三只蝴蝶》、图画书《猜猜我有多爱你》。
（二）欣赏并学唱歌曲《小蚂蚁避雨》《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》。
四、在游戏中培养幼儿的爱心。
开展"娃娃家""小超市""小医院"等角色游戏活动，如在"娃娃家"里做父母照顾幼儿，在"小超市"中做服务员为他人服务，在"小医院"里做医护人员耐心照顾病人等。
五、利用节假日开展以爱心为主题的活动。
爱的活动必须在生活中延续，让爱成为习惯。妇女节组织"夸妈妈"的活动，劳动节组织"我会做家务了"，母亲节组织"送给妈妈小贺卡"，教师节组织"我为老师献支花"，重阳节组织"我为爷爷奶奶做什么"，国庆节组织"祖国的变化"。
六、家园一致，共同进行爱的教育。
（一）爸爸妈妈生病了，鼓励幼儿去照顾。
（二）父母上班累了，鼓励幼儿多做一些力所能及的家务。
（三）公交车上，让大一些的幼儿给老人让座位。
（四）在外边玩的时候，家长有意识地让幼儿照顾比自己小的伙伴。
（五）看到残疾人时，能向他们伸出援助之手。
总之，幼儿的情感教育是一个持久发展的过程，我们应从幼儿抓起，并持之以恒、坚持不懈地努力，这样一定把幼儿培养成健康、活泼、聪明、勇敢，具有良好情感的新一代接班人。
论文作者:宋华芬
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
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