摘要：传统钢琴教学课堂中，由于受到很多因素的制约，进而导致很多教学工作难以开展，教学模式比较单一，教学质量也相对比较低。而通过将互联网技术应用于传统钢琴教学课堂中，能够改善掉传统教学当中的很多不足之处，比如可以实现教学资源共享、师生之间互动、开展个性化教学、优化教学方法等，从而有利于提高教学效率。传统钢琴教学存在很多缺陷，本文对传统钢琴教学课堂中存在的缺陷分析的基础上，探索了互联网钢琴教学对传统钢琴教学的影响。
关键词：钢琴教学；互联网；传统；影响
一、互联网钢琴教学的优势
互联网钢琴教学是通过计算机、投影仪以及其他多媒体技术设备来为学生开展的一种教学模式，通过互联网教学能够将文字、信息等教学资源以一种动画的形式展现给学生，进而使得学生能够从图像、声音等多方面来学习相关方面的知识，突破了传统钢琴教学中死板、固有的教学模式。通过将声音、影像、文字、图片等结合到一起来为学生开展钢琴教学，不但有利于更好的提高学生对音乐知识的理解，而且也有利于激发学生的学习乐趣，不至于学生学习过程中感到枯燥乏味。同时，通过这种多元化的教学模式，有利于学生深刻理解音乐的内涵，激发学生的音乐灵感，提高学生对音乐方面的创新能力。
二、传统钢琴教学中存在的问题
（一）教学模式不合理
传统的钢琴教学中，教师往往占据着主导性地位，教学课程也主要是以教师上课作为主导的。这种集体的授课模式显然是不符合钢新课程改革下对钢琴教学的要求的，在传统的钢琴教学课程中，教师一般都是根据固定的教学进度来为学生安排课程教学的。因此，在实际教学过程中，很难根据学生个人的需求特点来为其安排相应的个性化教育，而是针对学生展开集体教育，这样一来就忽略了不同学生在学习能力方面的差异化特征，因此最终的教学效果往往不佳。新课程教育改革一来，教育部门非常重视个性化教育，个性化教育及时值根据学生不同的背景、特点等因素而为其制定合适的教学方案，但传统钢琴教学中由于教学设备、资源等都非常有限，所以个性化钢琴教学方法难以落实，所以其教学模式存在一定的问题。
（二）传统钢琴教学只注重演奏技术、技巧
传统钢琴教学很容易让学生感觉到枯燥乏味，主要因为传统钢琴教学过于注重对技术方面的 教育。作为一种常用的乐器，钢琴同二胡、笛子等其他乐器一样，其主要作用是用于传递和表现音乐情感的，因此侧重的是对音乐情感的表达，而不仅仅是音乐技术的教育。而传统钢琴教学中，过于注重对技术方面的培养，而忽略了对作品中的情感因素的挖掘。而对于音乐情感的培养，一般都只是一种流于形式的泛泛而谈，不能够使得学生们对音乐情感有着正确的理解，学生没能将演奏过程中的情感带入到其中，因此也很难使得台下的听众被打动，进而难以将音乐当中的深层次情感表现出来。
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三、互联网钢琴教学的应用对传统钢琴教学的影响
（一）进一步完善教学模式
传统钢琴教学中，由于条件、资源等限制，教师很难对学生开展个性化教学工作，故而只能采用单一的集体化的教学模式，而互联网钢琴教学走进了传统教学课堂之后，既可以借鉴传统集体教学效率高的优势，还可以充分发挥个性化教学的模式，进而使得教学模式变得更加完善起来。
第一，集体上课模式，集体上课通常情况下是以一个班级作为基本单位，然后以班级的形式为学生传授知识。
第二，小组授课模式，教师根据学生个人学习特点、学习情况以及学习放心啊的差异，将学生分成为若干个小组，然后教师可以利用多媒体平台为各个小组准备一些不同的学习课件提供他们学习，同时学生也可以通过互联网平台和教师之间展开交流互动，进而提高教学效率。
第三，个性化教学，针对个别在学生方面不能跟上正常学习进程的学生，教师可以对这部分学生实施个性化教学，比如根据他们的实际学习情况制定相应的学习计划，教师通过网络媒体为这部分学生单独设计一些学习方案、学习课程和学习资料等，然后通过互联网可以实现随时随地的和这些学生通过语音、视频等方式展开“一对一”教学。
（二）完善钢琴教学中培养内容
传统钢琴教学课程中，由于受到教学条件以及教师教学思想观念的限制，进而导致很多时候教师只是关注于对学生钢琴技能方面的培养，而不注重对学生音乐情况的培养，使得音乐失去了“灵魂”，音乐的境界自然也就提升不起来。而通过将互联网教学在传统教学中应用，不仅能够非常方便的为学生开展音乐技术方面的培养活动，而且也有利于为学生开展音乐情感培养活动。比如，在开展互联网钢琴教学活动过程中，教师可以通过互联网下载一些与音乐内容相关的背景材料，学生在学习音乐之前先通过阅读这些材料，对音乐背景有所理解和掌握，对音乐情感有了自己的一种理解，然后带着这种情感来学习钢琴演奏的方法和知识，那么在钢琴演奏过程中就能够将音乐中所表达的情感基调良好的传递出来了，进而使得音乐的内涵得到升华。
（三）加深学生对基础知识的掌握
传统钢琴教学中，由于教学资源的限制，很多教师讲课过程中更多的是交给学生钢琴演奏技能，而关于钢琴演奏相关的基础知识则很少涉及，这样就会导致学生在学习钢琴课程时犹如囫囵吞枣，无法完全消化并吸收这些知识。学习钢琴演奏就好比像盖一座房子，而基础知识就好比是房屋的地基，学生们所掌握的基础知识越扎实，那么越容易将来在钢琴课程学习方面有所建树。利用互联网钢琴教学资源方面的优势，教师可以通过信息网络来挖掘大量基础性的理论知识，然后将这些基础知识整理成教学课件，并将这些学习资源共享给学生，学生就可以通过网络平台来随时随地的学习这些基础知识，拓宽了学生对钢琴相关的基础知识的理解和掌握，巩固学生的基础功底。
总结
本文通过研究发现，传统钢琴教学中存在的弊端非常明显，比如教学模式不合理、传统钢琴教学只注重演奏技术技巧等，而通过将互联网技术引进钢琴教学课堂中，凭借互联网教学平台速具有的优势，即加强师生之间的交流与互通、有利于资源共享、激发学生学习的乐趣和创作的兴趣、有助于拓展学生对钢琴方面的知识量等，进而能够良好的克服传统教学中所存在的不足，并完善传统钢琴教学中所存在的缺陷。
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论文作者:马丽丽
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
标签：钢琴论文; 互联网论文; 传统论文; 学生论文; 音乐论文; 教师论文; 教学模式论文; 《学习与科普》2019年39期论文;