苏州工业园区青剑湖学校 李 琰
【摘要】家庭是孩子的第一所学校，是孩子健康成长的摇篮，父母是孩子最亲密、最信赖的第一任教师。家庭教育将伴随着孩子的终身，因此，家庭教育的理念和家长的正确引导对孩子的成长起着至关重要的作用。
【关键词】家庭教育；科学理念；正确引导
孩子一出生是一张白纸，我们每名家长都想在上面勾勒出最美最炫的蓝图，我们从曾踌躇满志，豪情万丈，但随着时光的流逝，孩子的逐渐长大，这一切却淡化了许多。作为一名家长，一名教师我认为家庭教育对于孩子的成长成人具有关键的作用。
一、把培养孩子放在第一位。
高年级的家长年龄多数在四十岁左右，“人到中年，诸事缠身”，他们常年为财富奔忙，兢兢业业为党为人民利益工作，根本就没有时间和精力考虑孩子的学习，也不知道用什么方法管理和引导孩子好好学习。当发现自己的孩子出了问题，成才无望时，才着急上火，甚至愁白双鬓，但是“误了农时，少收一季；误了人时，贻害终生”，悔之晚矣！所以，作为家长，就应该把心思多用在孩子身上，把培养孩子放在第一位，家长在孩子心目中的地位非常重要，是老师无法取代的。家长的言传身教，情感关怀，往往给孩子带来巨大的动力。有的家长认为尽量多挣钱给孩子花就是在尽家长的责任，这种想法是错误的。民族英雄林则徐说过这样的话：“孩子若如我，要钱干什么？孩子不如我，要钱干什么？”孩子如果争气，不用给他留钱；孩子不争气，留钱只会帮助他惹是生非。中国有句俗话叫做“授之以鱼，不如授之以渔”，意思是说，鱼总有吃完的时候，有了渔网并且学会了打渔，就有吃不完的鱼。给孩子留钱，实在不是明智之举。
二、相信自己的孩子具有成才的一切条件。
王安石曾经在《游褒禅山记》里说过这样至理名言：“非常之观常在于险远。”意思是说，要想欣赏到美丽的景致，必须到达险且远的地方。这个“非常之观”可以理解为我们的人生目标，说白了就是考上大学。王安石还说，要想到达那有着“非常之观”的地方，必须具备三个条件：物、志、力。前两者我们的孩子都具备，唯独后者欠缺。也许家长和孩子都会强调智力不好，其实不然。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有这么一个故事，讲上帝造人忘了灌注智慧，便派神使赫尔墨司去办这件事。神使来到人间，给每个人罐了一勺子智慧烫。不小心灌多了的就是天才；漏罐了的就是白痴。天才和白痴都是极少数的，绝大多数人的智慧都是“一勺子”。学生之间学习成绩的差异都是后天的努力程度造成的。我通过和其它家长交流时发现：一个学生学习成绩的好坏不是学生聪明不聪明的问题，而是有没有把聪明用到学习上的问题。我有一个亲戚家的孩子，现在初中在读，他的智力充其量算个中等，可是他的学习成绩排名全年级前十名。再举一个简单的例子：火车慢车和快车跑起来的速度是一样的，只是在车站停留的时间长短不一样，快车直奔终点站，中间不停留；慢车逢站便停留，在到达终点站的途中可能要停留许多次。学生的学习又何尝不是如此。有的同学“停车坐爱枫林晚”，贪恋沿途的风景，每个星期算一个小站，每个学期算一个大站，结果成了“慢车”；有的同学则不同，他不靠站，不停车，一直往前跑，结果他就成了“快车”。只要坚持不懈地往前走，没有做不成的事。荀子曾经在《劝学》篇里说道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
三、对孩子寄予期望。
先讲一个古希腊神话故事。大意是：古代的一位国王，被他自己所雕刻的女孩塑像所吸引，后来他深深地爱上了这个石像，并为她而不思茶饭。他非常希望这个石像可以成为一个活着的人，他的真爱感动了上帝，石雕真的变成了一个活人。这就是著名的“皮格马力翁效应”的来历。美国心理学家罗森塔尔等人曾作过这样一个实验：他们来到一所小学，声称对学生进行一次“预测未来发展的测验”。测验后，他们挑选出几个学生，告诉老师说这几个孩子“很有潜力”，可实际上，这些学生并没有什么特别之处，不过是随机跳出来的几个。奇迹出现了——这些学生的学习成绩和智力水平明显提高了，与老师的感情也深厚起来。罗森塔尔认为，这种结果是从老师的期望中产生的。由于老师们对心理学家挑选出来的学生深信不疑，于是对他们产生了特别的厚爱，并在不知不觉中通过赞许的目光、肯定的眼神、满意的手势给他们以鼓励，激起了他们上进的信心与决心和对老师的尊敬、信赖。罗森塔尔借用希腊神话中出现的主人公的名字，把它命名为“皮格马利翁效应”。这种现象说明教师的期待不同，对孩子施加影响的方法也不同，孩子受到的影响也不同。对于家长也是一样的，要想使孩子发展更好，就应该给他传递积极的期望。期望对于人的行为往往产生巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。也就是我们常说的"说你行，你就行，不行也行；说你不行，就不行，行也不行。”
四、家长要做孩子的朋友。
家长们往往“恨铁不成钢”，在孩子面前端家长的架子，对孩子轻则喝斥痛骂，重则拳脚相加，长持以往，势必造成家长与孩子之间的对立。于是有些孩子在学校犯了错误就想方设法欺瞒家长，时间长了，在家长和孩子之间就形成了沟通的鸿沟。孩子一旦对家长关闭了心灵的大门，孩子的成长就极有可能出问题。所以，建议家长对孩子多鼓励少批评，因为批评多了，会严重挫伤孩子的自尊心、自信心，可能使孩子破罐子破摔。孩子需要朋友，如果父母不与孩子交朋友，那么他可能和社会上一些不三不四的人交朋友了。
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育环境是孩子健康成长的前提和基础,正确的教育方法是家长开启孩子心灵和智慧的钥匙。总之，家庭教育是孩子成长过程中的指路明灯，家长的一言一行，都在影响着孩子，对孩子的一生都至关重要，家庭教育永远是一个大课题，内容丰富，将不断完善、不断创新。随着时代的发展而发展。作为父母永远是孩子的第一任老师，探讨家庭教育是父母应尽的职责。
参考文献：
[1] 赵忠心.家庭教育学[ M].人民教育出版社，2001.6.
[2] 文晶.简论家庭教育的地位和作用 [ J].现代教育科学，2003，（3）.
[3] 张红.浅谈家庭环境对孩子能力的影响 [ J].科技资讯，2006，（1）.
论文作者:李琰
论文发表刊物:《文化研究》2017年10月
论文发表时间:2017/12/26
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