摘要：学生在初中这一承上启下的学习关键阶段学好物理是非常重要的，对学生未来的学习和生活有极大帮助。物理学科是一门实践性极强的学科，所以要学生学好物理需要教师在教学中培养学生的实践能力，在科技迅速发展的新时代，教师要善于将新技术适当引入课堂，即可以充分运用信息技术提高学生的物理学习效率。
关键词：物理教学；课堂；教学效率
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-273-01
在时代的发展中物理知识的重要作用日益突出，这增加了物理教师教学压力并促使教师改变传统教学模式，在教学中要善于发现教学中存在的问题并改正问题，并在日常教学中寻找到适合的教育方式和教学方法，将信息技术引入课堂以提高学生的接受能力和理解能力，通过新颖的方式为物理课堂增添乐趣以激发学生学习的学习兴趣，让学生更全面的了解和掌握课本上的知识，也可以利用信息技术中的一些软件来展现教学的内容，可以节省反复陈述和板书的时间并且提高学生的物理学习效率。
1.初中物理教育教学中存在的问题
1.1 教学主体地位不明确
物理学科的学习仍采取传统的教育方式和教学方法，即采用教师在讲台上讲解知识内容和学生当作听众的方法，这种教学方式更加注重教师的作用，却忽略了学习和教导的是学生，学生只能被动地听课并在教师和学校的压力下被动完成作业，这种方法会降低学生学习的热情和信心而不利于学生对物理知识的学习，所以，只强调教师的教学方法和教育方式并不适合所有学生。只是一味进行课堂讲解并能使学生完全掌握所学知识，所以，要在教学过程中充分发挥学生的主体性并提高学生的参与度，教师只用在其学习发展中予以指导和引领便可。
1.2 教学方式陈旧
只采取学生听取教师讲学的陈旧的教育模式，使学生习惯于跟随教师的思路去思考并且对教师的提示产生依赖心理，不利于学生自主性学习能力的培育和创造能力的提高，教学方式过于单一刻板使课堂气氛变得沉闷，教师讲解和剖析得太多致使学生的体会和联想较少，教师习惯于灌输知识致使学生自主学习机会减少从而不利于学生学习能力的培养。学生在物理课堂教学中的参与度和活跃度较低，参与实践活动的机会较小致使学生对很多物理知识一知半解，不利于学生熟悉的掌握物理知识。
1.3 教学观念落后且设施不完善
有些地方的教育不能快速适应科技迅速发展的新时代，仍保留着陈旧的教学观念且教学的设施不够完善，也不能为学生提供良好的学习环境和学习条件，致使学生所受的教育出现不公平等的一些不合理现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校不能在第一时间为学生提供先进的教学仪器，教师也不熟悉这些先进器械的使用和操作，不能利用先进的信息技术为教学带来便捷和高效的教育方法。
2.初中物理教育教学中提高课堂教学效率的措施
2.1 确立学生主体地位并促进学生个性发展
对于初中的学生教学来说更应该对学生进行引领和指导，毕竟学生正处于人格塑造和智力发展的重要阶段，教师应尊重学生的观点和重视学生的发展以保护学生的自尊心，多与学生交流以了解学生的性格特征，厌恶喜好以及特长短处，依据他们的特点进行针对性的教育以提高他们对小学高年级数学学习的效率。比如，在物理教学课堂上可以由学生提出疑难问题后，经过适当时间的思考和讨论，再由会的学生上讲台做出讲解或是在教师的指导中探索出答案，然后让学生进行总结并练习相似题型以巩固知识点的掌握。
2.2 树立正确理念并优化课堂模式
在初中物理课堂教学中，教师的教学理念和课堂教育方法会影响学生学习物理知识的效率，因此，教师要指导和引领学生在实践中慢慢提高自己的学习能力，在教学课程中要改变旧的低效的课堂学习模式，树立正确的教学理念并合理有效地进行课堂以促进学生学习兴趣的培养，教师要掌握多媒体技术等为学生提供更加宽广的视野和更加便捷高效的课堂模式，让学生在实践中更容易地理解数学知识以提高学习效率。比如，在讲解杠杆的平衡条件这一知识点时，可以在课件中引入曹冲称象的故事以增加讲课的趣味性，然后在多媒体上展示用弹簧测力计测出大象的质量的真实故事，询问学生这位物理教师所使用的方法以及为什么能够测量出结果等问题，层层设疑铺垫使学生在思考和探索中掌握这一知识。
2.3 创设情境并设计问题导入
教师在教学中不能局限于课本内容而要在教材基础上有所提高和拓展，在讲课中可以利用信息技术的传递性和共享性等特点来拓展课堂知识，并引入音视频来拓展学生的视野，同时提高学生对物理知识的兴趣并激发学生的学习热情，让学生主动参与课堂学习和课堂活动并进行各种互动以促进对高效课堂的构建，教师应在认真准备教材的时候将所讲知识以问题的方式引发学生对物理问题的思索并进一步探索以提高学生的自主学习能力。例如，在讲述电路欧姆定律这一物理知识时，可以制成课件化抽象为具体，在屏幕上放映通过电流的流动变化说明电路中电流和电阻间的关系。
3.结语
根据时代的变化和科技的进一步发展，教师更加注重学生自主性的培育和创新性思维的发展，教师要积极改变低效的教学方法并引入先进的信息技术以提高课堂教学效率。
参考文献
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［2］陆艳霞．提高初中物理课堂教学效率的探索［J］．读与写(教育教学刊)，2018(2)：64-69.
［3］施玉勤．如何提高初中物理课堂教学效率［J］．新课程研究(基础教育)，2017(9)：31-37.
论文作者:王文澜
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/13
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