陕西省榆林市清涧中学 719000
情感在现代汉语词典里的解释是：“人对于客观现实态度的体验。”“教学过程中使学生处于愉悦的情感状态中学习，并培养学生各种良好的情感品质”，是语文教学的情感性原则。最新教学论研究表明：“语文教学的重要任务之一包括情感的培养,同时它更是提高语文教学效率的有效手段。”
语文学科与其他学科的特点不同，“它反映着观点、立场倾向与感情色彩，当学生接触课文时，接受的不仅仅是文章的形式，同时更重要的是接受它的内容——观点和情感”。由此可见，语文课文把形式和内容有机地融为一个整体。而被选入高中语文课本的文章，一般都具有文学价值高、思想境界高的双重特征。很客观地说：语文教材提供的是饱满丰富、绚丽多彩的情感世界，为语文教师实施情感教育提供了丰富的宝藏资源。语文教师只有通过饱含情感的讲述，才能丰富学生的精神食粮，塑造学生完善的人格，提高学生的情商，同时把语文教学艺术的特有魅力展示给人们。因此，作为一名合格的语文教师，就应该做到认真研习教材，在此基础上充分挖掘语文作品中所包含的真情实感，以此拨动学生的心弦，在打开他们心中感情闸阀的同时，以便完善学生的人格修养。另外，从受众的观点来看，学生情感丰富，内心世界多彩多姿，特别对心智已趋于成熟的高中学生来说，这一特点尤为明显。倘若教师在教学过程中过于强调“理性”的作用而忽视“感性”的功效，常常达不到预期效果。因此，在教学过程中，教师首先应该立足文本，把教材本身的情感元素充分挖掘出来，在此基础上以情感人，这样才能使语文这一课程更具有吸引力。综上所述，语文教学中的情感教育是什么呢？
首先，需要培养学生对语文学习的兴趣和热情。教师要引导学生明确学习的目的和意义，在此基础上，通过教师饱含感情的生动讲述，使学生对教学内容本身产生强烈的兴趣,进而最大程度激发学生自发的学习热情，完成从“要我学”到“我要学”的质的飞跃。
其次，理智感、审美情感和道德情操是语文情感教育的三大支柱。现行的中学语文教材“文美质佳”，形神兼备，蕴含着丰富的情感元素，为语文教师进行情感教育提供了优质的资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因之, 语文教师在教学中要通过饱含情感的教授,把作品中充沛的感情植入学生的心田里,精心培育，使之开出绚丽夺目的情感之花，循序渐进地提高学生的道德水准，为社会注入更多和谐的暖色调。语文教学中发挥情感教育功能的途径包括：
一、在教学内容上渗透和体现情感教育，挖掘教材中的情感因素，并利用有效的手段表现出来
1.精心设计导语，反复推敲，力求锤词、锻句。
一条好的导入可以把学生带入到作品创设的情境中，从而激起他们听课的兴趣，产生求知的渴望。
2.利用音乐语言来创设情境和意境。
精心选择辅助音乐，用音乐展开情境，能使学生感受到美的形象、理解体会到美的意境，更好更快地融入到课堂的教学过程中。结合古诗文的情境和意境，教师可以配以相关音乐，或教师示范朗诵或学生进行朗诵比赛，通过多样化的形式，使学生更好地理解作品的内蕴。
3.借助现代化教学手段，如多媒体教学中的电影、动画、图片等。
通过直观的再现情境，能使学生产生身临其境的感受。众所周知，文学作品是借文学语言形象地反映生活的艺术。因此讲解课文时，让画面如电影镜头般在学生眼前历历重现，意境使学生感同身受，从而带领学生融入文章的独特场景，得到情感的共鸣。
4.情感教学里，朗读和泛读时，教师必须更深地融入到作品当中。
不是每一篇课文都需播放名家范文朗诵，教师可以饱含感情地进行示范朗诵。当教师把自己情感体悟融入到作品时，学生的情感就会得到激发，这样有助于他们更好地领悟文章的要义所在。
二、在教学方法上渗透和体现情感教育
1.利用语言去打动和感染学生。
教师讲课,力求准确的基础上，可以通过丰富的语汇和准确生动形象的语言以及饱满的热情来调动学生听课的积极性,久而久之，会使得学生的情感得到极大的丰富，感情受到很好的熏陶。
2.教师要通过创设情境激发学生的情感。
如前面所言，一条导语、一个背景音乐的设计以及教师讲课过程中情感的投入力度都会使学生触景生情。有了生动形象的情境，就会触动学生的心弦，最大程度地发挥情感教学的效果。
由上可知,情感教育促进学生学习的同时，也和他们的综合素质的发展有着很大的关联。所以,作为一名语文教师，我们在语文教学的过程中一定要注意对学生进行情感教育,在培养学生对语文学习的热情和兴趣的同时,也使他们的情感受到美的熏陶,进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]朱慕荣 主编 《走进新课程》.北京师范大学出版社，2002年，6月。
[2]曹明海 《语文阅读活动论》.青岛海洋大学出版社。
[3]王丽 《中国语文教育忧思录》.教育科学出版社，1998年，11月版。
[4]全国中语会青年教师研究中心 编 《于漪语文教育艺术研究》.山东教育出版社，2001年，3月。
论文作者:李瑞芳
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
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