江西省赣州市南康区镜坝镇连城初中 341408
课外作业是初中语文教学过程的重要一环,与初中学生语文素质的提高与否关系很大。初中语文老师必须重视课外作业这一环节,并考虑它的取向问题。
目前，初中语文课外作业的取向问题并未得到真正解决，课外作业牢牢瞄准中考倒是一种普遍现象，直接原因是考分高低对初中毕业生的升学影响较大。严酷的现实自然对初中语文课外作业产生了很大影响，不但学校会布置许多作业，不少家长还给孩子加码。通过从课内到课外的一系列语文训练，让学生适应中考的内容与形式，以在中考中取得满意的考分，本也无可厚非，但问题是将应试作为课外作业的唯一取向，就会产生与语文教学总目标不一致的情况，最终受影响的还是学生。当前，初中语文课外作业的内容、方式及训练量等方面就存在以下问题：
一、重应试训练，轻语言积累、语言实践、语感培养
眼下书店里的练习卷品种繁多。凭心而论，这些语文练习卷对学生巩固教学内容、提高语言的积累与理解、分析、综合能力有一定作用，但只通过做练习卷一个途径来提高语文水平却是舍本求末的做法。不少学生课外练习卷做了不少，但往往“不求甚解，不好读书”。他们阅读量少，识字量、词汇量少，错别字、病句多，知识面窄，文化积淀太浅。而缺少阅读，对语文教学是釜底抽薪，对学习掌握语文这一交际工具是致命一击，不利于语言积累、语言实践与语感培养，不利于高尚情操与趣味的熏陶，不利于人文精神的培养。
二、重考试分数，轻学生的感受与承受能力
为了提高考试分数，“题海战术”在现阶段仍然是许多多老师应试的常规手段。语文教师也往往布置大量的课外练习卷来与数、理、化、外语等其他学科相抗衡，使学生不堪重负。语文课外作业过多也有部分责任。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆过多的机械操练，使本来充满人性之美的语言文字变得枯燥乏味，学生学习语文的兴趣逐渐泯灭，何谈情感态度与价值观等人文素养的提高？师生双方都辛辛苦苦，却事半功倍甚至事与愿违，真值得思考。
三、重阅读理解分析的训练，轻对生活的关注与写作能力的培养
有些语文教师认为写作的指导与训练难见成效，眼睛就只盯住阅读分析题，从课本内到课本外，大量训练语段的分析，而不重视课外练笔，导致学生与生活脱离，写作兴趣下降，语言、思维及表达能力萎缩。
四、重书面形式，轻诵读与写字的训练
不少学生进了初中后，在家从不诵读课文，往往课文的语言与思想内容上未成熟就动手做书面课外作业，从不注重通过诵读好好体味作品的语言、内容与情感，只求与“标准答案”相符。也有不少初中生朗读课文咬音不准，不流利，更缺少感情。相当多的初中生只求迅速做完书面作业，汉字书写水平比小学阶段不升反降。这与不重视两种基本技能训练有关。
笔者认为语文教师在布置初中语文课外作业时注意适应中考要求、注重记忆与理解的做法并无过错，但应站得更高些，看得更远些，根据已暴露出来的学生语文学习的不足，应该考虑以下几点，以作弥补：
1.注重课外练笔
根据不同的年级和对象，可布置学生课外写观察日记、随笔、读书笔记或进行自由写作，引导学生热爱生活、观察生活，关注社会发展，积累生活素材，自由地有创意地表达对生活的感受。也可要求学生把对生活的观察与思考写成演讲稿，为在课堂演讲做准备。笔者多年来坚持在每堂课开始时两分钟让一个学生上讲台演讲，学生们在课前都作了准备，这对学生书面、口头表达能力的提高与对生活的关注颇有成效。
2.根据学生学习能力与水平的不同，分层布置“人性化”作业
长期以来，语文课外作业都是采用统一要求、统一题目的方式布置下去，无视学习能力的局限性，无视接受水平的差异性，导致作业的效果明显不同，导致学生发展的程度高低不一。而最重要的是学生并不能从作业中受益,并不能得到应有的提高。其实，我们应该承认学生的差异性和独特性,作业的过难过易、缺少层次不利于不同类型的学生尤其是差生和优等生的发展。
3.提高课外作业的科学性，控制课外书面作业量
语文学科的最大特点是：所涉及的内容非常广泛，古今中外、社会科学、自然科学的内容在语文课文中都可以找到。其实，这就是语文在生活中的延伸，正所谓“生活处处有语文”。这种与生活的联系相当紧密的特点，决定了语文课外作业应该注重一些迁移型习题的设计，使语文课直接与生活挂钩。这不是在拓展语文作业的领域，其实是为了促使学生在其他学科中应用语文、学习语文，从而真正体现语文工具性的特点。所以，在作业的设计上，除了从语文课本上选取文段进行练习外，应该走出文本走向生活，关注国内外时事，关注身边的琐碎，应用语文课上所学的知识对之进行分析。
语文课外作业这种看似普通的教学辅助形式却是不容忽视的，它的价值不仅在于提高学生的文化知识，更在于培养学生的创新能力，为学生将来的发展甚至是终生的发展奠定基础。也只有不断深化作业改革，在作业的改革中探求更多更新的模式，我们的语文教学才会更有效，我们的教育才会更有力量。
论文作者:周少荣
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第265期
论文发表时间:2017/1/12
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