贵州省安龙县招堤街道第一幼儿园 552400
摘 要：良好生活习惯养成是学前教育的重要内容。孩子从小养成良好的常规习惯，将会受益终生，因此，培养良好常规对于小班幼儿具有极其重要的意义。笔者根据多年的学前教育经验提出了自己的看法和观点，以为我国学前教育幼儿良好生活习惯的养成提供参考。
关键词：学前教育 生活习惯 常规
一、培养幼儿良好生活习惯的意义
1.培养生活规律。从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿具有科学的生活节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。
2.建立安全感。人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此。他们喜欢按照一定的程序做事，合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活。他们在心情愉快的情境中自然形成了一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。
3.培养自律能力。自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养。如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我，做到进食不说话、排队不乱挤、不强抢别人的玩具、不伤害别人等，从而遵守规则就会成为孩子们的自主行为。
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二、幼儿良好生活习惯养成的教育方法
1.游戏法。小班是游戏化的一日生活，幼儿的主要学习途径就是游戏。因此,教师要特别注意游戏化的语言，充分利用幼儿爱游戏的特点，调动他们积极参与的主动性。如小班幼儿入园初期排队是比较困难的一项内容，我们运用游戏开小火车或搭公交车，鼓励幼儿能够模仿小火车车厢，一节跟着一节走不掉队。通过请幼儿扮演小警察送玩具宝宝回家的游戏，让幼儿能够积极主动地将班级各类物品按固定位置摆放，促使幼儿产生责任感，为自己能够帮助别人感到高兴和自豪，同时，使幼儿对班级物品的位置产生深刻印象，养成不乱拿、乱放的好习惯。
2.情境法。小班幼儿的年龄特点是对感兴趣的事物容易接受,并且接受很快。情境式教学是小班最有效的方法之一。利用小班幼儿喜欢想象的特点,可采用情境式的教学,设置各种幼儿熟悉的场景或是各类小动物的情境，吸引幼儿注意，激发他们参与的兴趣，通过让幼儿帮助或模仿小动物等环节贯穿教育活动。
3.熏陶法。可用来强化幼儿良好行为习惯的意识。可适时地采用各种形式培养幼儿良好的常规意识。我和孩子们一起编了首洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让幼儿熟练地掌握要领又可熟悉动作的先后顺序，并且能够培养幼儿良好的洗手习惯。
4.自我参与法。让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。午睡前要脱衣服，小班的幼儿有的坐在地上脱，很不卫生。对于这个问题，我组织幼儿讨论：应该在哪儿脱？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷发言，有的说在桌子上，有的说在床上。其中黄婷小朋友的意见得到了大家的认可：在椅子上脱，脱好后把衣服放在自己的椅子上。当天中午所有的幼儿都坐在自己的椅子上脱衣服（有的需要老师过去帮忙），并把衣服放在自己的椅子上。如此看来，幼儿自己提出来的想法比老师提的意见更有影响力、更容易被遵守。
三、幼儿良好生活习惯养成对教师的要求分析
1.教师的言语提示要符合幼儿的年龄特点。幼儿的常规培养，应该是在充分了解和尊重幼儿年龄发展特点的基础上进行的，常规提示所用的语言、图片、辅助材料等应该是他们能够理解、容易执行的。特别是小班的幼儿，教师的言语更要注重游戏性。另外，语言缺乏游戏性、趣味性，不符合小班幼儿的年龄特点。此时教师应该运用有指导性、游戏化的语言。
2.教师自身的行为要为幼儿树立良好榜样。幼儿每天在幼儿园度过的时间近10个小时，教师是与他们朝夕相处的最亲密的伙伴之一。教师在幼儿心中应该是最具权威、最可信赖的人，因此教师的一言一行都成为直接或者间接影响幼儿心理及行为的重要因素。教师只有以身作则，以积极的态度和行为影响幼儿，才能达到润物无声的境界，才能真正做到一日生活即教育。
3.班级内教师团结协作形成合力。要把自己成功的案例与组里的其他老师分享，再经过共同的商讨将我们的教育教学活动趋于完善。可利用教研会总结幼儿现存的问题，共商解决方案。要坚持常规要求始终保持一致的原则，给予幼儿准确的指导。
这些都有利于幼儿能够更快更好地养成良好的行为习惯。对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。因此，在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。
参考文献
[1]高歌 幼儿生活习惯的养成及干预策略探讨[J].职业技术，2017，（7）。
[2]黄爱华 浅析幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略关系[J].甘肃高师学报，2017，（2）。
论文作者:龙秀莉
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/17
标签：幼儿论文; 小班论文; 常规论文; 教师论文; 生活习惯论文; 自己的论文; 情境论文; 《素质教育》2018年4月总第268期论文;