摘 要：随着社会的发展，经济水平的提高，在小学数学教学过程中，解决问题是学生必须具有的数学能力。新课改的推进对于小学数学教学提出了更加严格的要求。小学是整个教学过程中的基础阶段，教育工作者必须要从低年级学生开始抓起，强调对学生解决问题能力的培养，探索数学中数量关系运用的实践研究，强化小学数学教学的效果。
关键词：小学数学 解决问题教学 数量关系运用
解决数学教学问题，是小学数学教学中的重要环节，对学生计算能力、实践能力、逻辑思维能力的培养起着致关重要的作用。在小学数学新课程标准实行后，教师的解决问题的目标发生了深刻改变，由提升学生数学成绩转变为教会学生解决问题的方法，促使学生逐渐形成良好的数学思想，获取到更多数学基本知识和技能，在课堂上得到丰富的数学活动体验，从而推动学生的全面进步与发展。
一、数量关系在解决数学问题中的重要性
所谓的数量关系，就是在小学数学解决问题的应用题中要找到各类数据之间的关系，通过彼此之间的这种关联建立等式。它对学生的逻辑能力、语言理解力都有很高的要求，有助于锻炼学生的思维，做好分析和统计教学。另外，在实际教学中，要解决数量关系题目一般包括运用的是分析法和综合法，要从问题入手分析条件，或者综合考量题目，将各类数据整合起来，得出最终的式子。所以，我们能够得出结论，即数量关系在解决数学问题中具有十分重要的地位，它是解决很多应用类题目的关键，也有助于促进学生数学思维的培养，提高他们的学习质量。
二、小学数学解决问题教学中数量关系运用的实践研究
1.在分析问题中培养学生数量关系的意识。数学作为基础学科，强调逻辑性，学习存在一定的难度，从低年级开始有意识地培养学生对于数量关系的认知，对于他们以后的数学解题有很大帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为教师，要根据学生的理解能力、接受能力进行教学方法的调整，把握课堂教学的时机，指导学生分析问题中的数量关系，将数学的难度降低，让学生产生学习兴趣，投入到数学学习当中。解决实际问题的教学过程应该是创设情境、收集信息、独立解题，再通过教师的讲解，提炼解题思路，回顾整个过程，在整个解题过程中，数量关系的把握尤为重要。每个学生都要形成自己独特的数学解题思路，在脑海中有一个初步的构架，要能够利用生活经验解决实际问题，逐步提高解决实际问题的能力。从数学的角度提出问题并解决问题，是一个完整的思维训练的过程，为逐步提高学生解决实际问题的能力奠定了基础。
2.依据数量关系，列出正确算式。列算式是解决问题的关键环节，数量关系是列算式的重要依据。当学生找准了数量关系之后，接下来，一定要按照一定的数量关系，准确地列出算式。当然，为了能够准确地列出数学算式，学生仅仅找准数量关系还是远远不够的，还必须搞清楚哪些是已知条件？哪些是未知条件？基于此，在教小学数学解决问题部分的时候，教师要始终如一地指导学生找准题目中的已知条件和未知条件，并依据数量关系列出准确的数学算式。还以教学人教版小学数学四年级上册“三位数乘两位数的笔算乘法”这部分内容为例，在练习课上，是这样引领学生依据数量关系，列出正确算式的。
3.图示法和操作法的实践应用。图示法和操作法是两种非常适合小学生直观思维方式和年龄段思维特点的解题方法，特别是低年级的小学生，如果掌握了这两种解题方法，则会明显提升解题效率和准确性，获得事半功倍的学习效果。因此，小学数学教师要在解决问题教学中，有意识地应用图示法和操作法，促进学生对教学内容的接受和消化吸收，引导通过直观材料和工具的辅助，理清题目内容和条件，获取解题思路，更好地完成解题任务。教师也可以采取操作法加以引导，让学生运用身边随处可见的铅笔、橡皮、涂改液、直尺等材料“扮演”气球，将卖出去的摆放到一边，另外一边则是剩余的气球，既提升了学生解题的能力，也锻炼了学生实践动手操作的能力。在本节课中学生掌握了两种适用的解题方法，为接下来的解题质量提供了更充分保障。
4.创新教学环节，促进思维发展。新时期，传统的题海战术解决问题教学方法呈现出单一性的不足问题。想要更好地提升解决问题，提高教学质量，促进学生思维发展，教师就要创新教学环节，用充满创新意识地解决课堂教学问题，带动学生的创新思维，使学生可以产生更多的解题灵感，并且将其付诸于解题行动，从中获取快乐体验和成功喜悦，达到寓教于乐的教学效果。
数学作为难度相对较大的一个科目，对很多学生来说具有很大的挑战，教师要有意识地培养学生的解题意识，将数量关系的解题思路融入到日常的教学中，减轻学生的学习压力，让他们更愿意去接触数学。数学教师必须树立“以生为本”的教育理念，放手让学生进行探索和发散思维，多对学生的学习过程进行积极的引导，激励学生进行探索。在这样的过程中，学生可以锻炼自己的联系实际的能力，不仅对于数学学习具有帮助，而且对于整个知识体系的构建也起到一定的促进作用。
参考文献
[1]陈顺平 小学数学解决问题的教学现状和改进方法[J].《数学大世界旬刊》，2017，（2），37。
[2]敬年华 小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力[J].《魅力中国》，2017，（36），58。
[3]杨富宴 小学数学解决问题教学中数量关系运用的实践研究[J].小学生（教学实践），2017，（5）。
论文作者:谭治兵
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期
论文发表时间:2020/2/26
标签：解决问题论文; 关系论文; 学生论文; 数学论文; 数量论文; 算式论文; 小学数学论文; 《教育学文摘》2020年3月总第331期论文;