失衡的天平——论教育产业化与教育公平，本文主要内容关键词为：天平论文,化与论文,公平论文,产业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2004年以后，虽然教育部高官屡次出面表示“教育部历来坚决反对教育产业化”，但从我国上世纪90年代以来的主要教育政策来看，仍然可以看出教育产业化的倾向。
教育产业化的核心是“收费”，主张在非义务教育阶段利用市场机制来经营教育，通过收费弥补国家教育经费投入的不足，这是教育乱收费现象难以禁止的根本原因。然而，教育公平是现代社会的基本价值理念，我们的教育要坚持面向平民、面向大多数人、面向广大农民和社会弱势群体，为建设社会主义和谐社会服务，而不是将教育变成商品，为培养“贵族”和“精英”服务。
中国高等教育的发展要坚持以人为本的教育思想，维护教育公平的基本价值理念，突出学校教育的社会公益性，政府要承担起实现教育公平的第一责任人意识，加大对教育的投入力度，不能完全由市场法则来支配教育。要建立和维护市场环境中的教育秩序，通过财政转移支付等措施保证教育公平，以确保家境贫寒的学生不会因为成本分担而失去学习的机会。