随着时代发展和课程改革的不断深入，学校管理须以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。学校管理者应善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”。因此，我们通过以情奠管、以境诱管、以赛促管、以特升管，在提升师德师能水平的同时，努力打造一支人文之师，营建和谐的校园发展环境。
一、以情奠管
校领导要尊重教师的人格，理解教师的劳动，用自己的实际情感来奠定有效管理的基础。学校在工作实践中，要努力构建教师激励机制，以此来调动广大教师的积极性；要关心教师的物质生活，为教师解决实际困难，让教师亲身感受到集体的温暖；要关心教师的精神生活，与教师互相支持和帮助；要为教师创造一个施展才华，实现自我的良好条件，让优秀教师可以发挥更大的作用。
二、以境诱管
营造教师队伍建设环境，能诱发教师的积极主动性，使教师队伍管理更加卓有成效。
1.校风建设环境。我校根据时代的要求，结合本校实际推进校风、作风、教风、学风建设。以“办一所理念先进、特色鲜明、质量优异的新优质城镇小学”为办学目标，以“培育具有南沙情怀、博学多才、善于创新的新时代自信少年”为育人目标，不断深化学校办学品味。
2.营建学习环境。我校领导鼓励教师继续学习，提高学历层次，为其创立机会和时间，学校积极为教师订阅教育刊物。教师们一方面贡献自己的知识，另一方面又像海绵一样，从群众中、生活中和科学中汲取一切优良的有用知识，然后再把这些知识贡献给学生。
3.自我完善环境。学校自2006年起开展了两年一届的“四大工程”（强基工程、砥柱工程、秋实工程、名师工程）比赛活动，通过理论考试、教学设计、课堂展示等活动的开展，评选出有创新意识和教学能力的教师队伍。
三、以赛促管
为了更好地促进教师队伍建设，提高教师的师德师能水平，我们通过“四比”活动促进教师队伍的管理。
1.比职业道德。强化师德学习教育，比谁学得好。组织教工认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等道德规范，积极鼓励教师自学，力求使教师职业要求转化为教师的自觉行动。认真贯彻“八不规定”及我们学校提出的三条师德底线，自觉遵守干部廉洁从政、教师道德从教承诺。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大力表彰宣传师德标兵、优秀教师的先进事迹，发挥“名师”“优师”的传帮带和辐射作用，以先进的榜样感召和激励人。
2.比岗位技能。扎实推进“四大工程”建设，做好教师的培养和培训工作，落实中小学教师素质提升工程和新课程改革教师培训工作。继续推进“1+1+3”名优教师培养工程。在女教工中深入开展创建“巾帼示范岗”活动，在全体教师中广泛开展基本功竞赛和技能比武活动。
3.比社会形象。认真落实教育形象提升活动和教育形象提升活动。通过比家长、社会各界、各级领导对学校、教师的满意度，树立和展示学校、教师在社会上的优良形象。广泛征求家长、社会、领导对学校、教师的意见和建议，对存在问题切实加以整改和反馈。通过定期开放学校、展示教育成果、扩大舆论宣传，让社会了解和理解学校和教师。
4.比社会贡献。以陶行知的教育思想武装全体教工，提倡默默无闻的工作作风，提倡“捧着一颗心来，不带半根草去”的全身心投入教育精神。比教育贡献以团队为基础，在公正、公平考核的前提下进行，努力使比教育贡献比出成绩、比出干劲、比出团结来，促进教师队伍整体水平、整体形象的提升。
四、以特升管
学校的办学特色，是在学校各项资源最佳配置的基础上，通过理性反思，凸现出来的亮点，它也是一种学校文化，具有独特性和稳定性。在学校管理层面上，我们通过特色的创建来提升教师的管理品位。学校管理上的首要职责是创办特色学校，发扬学校特色，让特色引路，形成干群的向心力；让特色增辉，激活广大教师的创造力。其次，强调管理过程中的自主性，让教师自己管理自己，自己约束自己，变“要我做”为“我要做”。第三，强调管理过程中的合作性，提高决策的含金量，增强学校的亲和力。学校各项特色活动的创建，既给广大教师提供了展示自我才能的机会，同时也给教师们提出了更高的要求，使教师在活动中自觉提升自己的内在素质，提升了学校的管理品位。
为确保教师队伍管理工作的广泛深入开展，在实践中应注意以下三个问题：
1.抓好一个学字。抓好教师队伍管理的前提是抓好学习，要利用多种形式，学习与师德规范有关的文件、文章，深刻理解加强教师队伍建设的重要意义，提高人人参与创优活动的思想认识，明确活动应达成的目标，做学习型社会中的一员，做终身学习的参与者。
2.把握一个实字。搞好教师队伍建设的关键是把握一个“实”字。所谓实，首先要联系学校和教职工实际情况，做到针对性强，有的放矢。其次要注重实效，坚持脚踏实地原则，不绕道走，不走过场，通过创优活动，能从整体上解决教职工中存在的不符合师德要求的问题，从而焕发大家的工作积极性和创造性，进一步增强奉献意识。
3.注重一个活字。教师队伍建设，既是一项务实活动，又要靠灵活多样的活动载体来承载，尽量避免死板、单调等形式。要设计和创新载体，用生动活泼的形式承载丰富多彩的内容，使教师队伍建设活动搞得扎实有效。
论文作者:孙伟良
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期
论文发表时间:2020/1/7
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