小学班主任每天都和孩子们打交道，这些孩子天真稚气、顽皮可爱，但在其灿烂阳光的另一面，因其生理和心理特点所暴露出来的“问题”“毛病”也不少，这就需要班主任巧妙地运用批评艺术，善意地对其进行批评教育，帮助他们改正缺点不足，使其健康快乐成长。那么班主任如何运用批评艺术呢？下面结合自己多年从事小学班主任的实际，谈谈我的一些看法和做法。
一、尊重学生
尊重学生是批评教育的前提，也是实施批评教育时必须把握的一个基本原则。小学阶段是少年儿童身心发展的奠基阶段，他们的世界观、人生观都将在这一时期萌芽和发展。所以老师批评学生时应当理解他们独特的情感体验，尊重他们的意见和想法，并进行正确的引导，促使他们健康地成长。具体地说要做到以下几点。
一是对事不对人。当学生犯错误时，老师对其批评教育应当批评他们这样错误的行为，而不是批评他这个人，这样才能避免伤害学生自尊，使学生真正明白为什么会被批评，需要改进什么，这才是批评的目的。教师批评学生是帮助学生改正缺点错误，而不是否定学生本身，切记因为学生犯错而一棍子打死或者全盘否定。
二是就事论事，说此事不说彼事。特别是不要翻出“陈年老帐”，否则会让学生误以为老师是整人，从心里就产生强烈的逆反心理，不利于达到批评效果。
三是以理服人。老师必须正确认识到学生犯错误的必然性与偶然性，明确小学阶段是培养学生优良品质和良好习惯的关键时期。批评学生时，老师尤其要以事实为依据，讲明道理，不仅要学生知其然，还要知其所以然，并设身处地为学生着想，用真情去感动学生，做到“晓之以理，动之以情，导之以行”。切记在学生面前耍态度，拿威严，我说了就算。
四是一视同仁。教育要公平，教师要公正，这是教师赢得学生尊重的重要条件，也是顺利开展批评的保证，学生是比较幼稚和敏感的群体，他们把平等二字看得尤为重要，面对同样错误，如果教师在心里上有所偏向，学生的反应比成年人还强烈。所以教师在批评学生的时候，一定要一视同仁，无论是班干部还是普通同学，不论是成绩优秀的学生还是成绩落后的学生，犯了错误，都要进行批评，否则挨批评的学生心生不满，没挨批评的学生会恃宠而骄，同学之间还可能产生嫉妒和嫌隙。事实上，那些平时表现差而又经常被老师批评的学生更需要得到关心、帮助和鼓励。
二、 注重批评艺术
尊重学生哪怕是犯错误的学生是开展批评教育的一个前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是要达到批评教育效果还要注意批评艺术的选择。在实际工作中，我们通常运用如下一些批评方法。
1.捕风捉影，集体批评
小学生身上的错误一般都是无意识犯错，本质上并没有恶意，针对这一情况，我往往采取防患于未然、捕风捉影的批评方法。对那些可能出现并且带有普遍性的问题，拿到课堂上公开批评，说明现象，指出危害，提出希望。如乱扔垃圾、说脏话、不爱劳动等都可以采用这种方法，他的好处在于没有具体针对性，学生不用对号入座，从而容易接受教育目的。
2.证据确凿，个人批评
一般说来，学生犯错误更多的是个别现象，所以批评时就更有针对性。教师为了到达批评效果，药到病除，就在批评前一定要了解事情真相，掌握实情，必要时准备证据，这样在批评时就有理有据，言之凿凿，句句切到要害，犯错学生因为你言辞犀利，直达要害，犯错学生往往能主动认错，少走弯路。
3.巧用暗示
有些学生特别敏感心细，特别是一些女生，犯错了不主动承认，老师还不能视而不见，这时老师可以适当地给予犯错学生点“颜色”，故意冷淡他或者他们，这个或这些学生因为接受到了老师的“信号“，就会主动找上门来承认错误，或者主动改正缺点，叫你老师看得见感受得到。
4.选准时机和场合
每个人都有自尊心，对于小学生来说也同样不例外，甚至有些学生的自尊心强得超出我们的想象。教师如果不分场合，在公开场合随便地批评学生，即使教师的态度再诚恳，批评的语言再温和，也会让学生感到难堪,很容易使学生自尊心受到伤害。所以我认为暗地里批评较为适宜。这样可以让学生感觉到老师非常顾及他们的面子和名誉，心存感激，从而努力改掉自己的不良做法。比方有个别学生早恋、偷窃行为的就适用这种方法。
三、形成教育合力
批评教育小学生，班主任是所当然的是主力军，但是也离不开科任老师、学校政教处以及家长。这里班主任应该起到一个沟通和桥梁作用。班主任不要有家丑不外扬的偏袒心里，应该定期主动和任课教师、学校和家长联系，掌握学生平时的表现，特别是了解学生带有一些倾向性的东西，这样班主任工作起来就主动多了，力量也强大起来，对一些学生就会产生一种强大的震慑作用。现在有些孩子由于多方面原因是很难教育的，所以多方面配合形成合力，就会大大提高教学效果。有一次，我们班上有个学生，平时不爱学习，上学不老实，多次教育效果也不是很明显，后来和其他老师沟通，和学校政教处沟通，多方面一起抓，结果不长时间这个学生就“服了”。可见，对症下药形成教育合力，必不可少。
总之，批评是教育的一部分，没有批评的教育是不完整的教育。但是这种批评是一种责任，更是一门爱的艺术，作为一名小学班主任就是要把这份责任融入到批评艺术当中去，为孩子们健康成长、幸福成长而指点迷津。
论文作者:赵春花
论文发表刊物:《素质教育》2013年12月总第140期供稿
论文发表时间:2014-4-16
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