四川省南充市高坪区东观幼儿园 637150
摘 要：早期阅读活动能够激发儿童的学习动机和兴趣，养成儿童良好的阅读习惯和阅读技能，使儿童的认知能力、理解能力、表达能力都得到健康的发展。儿童早期阅读兴趣的培养应从听故事这种儿童最喜欢、最便捷的方式开始进行。儿童在听故事中孕育着阅读的萌芽、主动地创造世界，并获得爱的体验。但给儿童讲述故事必须讲究策略与方法。
关键词：早期阅读 讲述故事 兴趣的培养
阅读是学习之母，更是一种学习能力。现代教育所推崇的终身教育理念，其中心内容之一就是让每个社会成员都养成终身阅读的习惯，而这种习惯的养成，应从婴幼儿时期开始培养。早期阅读活动能够激发儿童的学习动机和兴趣，养成儿童良好的阅读习惯和阅读技能，使儿童的认知能力、理解能力、表达能力都得到健康的发展。儿童早期阅读兴趣的培养应从听故事这种儿童最喜欢、最便捷的方式开始进行。
一、讲述故事对儿童发展的影响
1.儿童在听故事中孕育着阅读的萌芽。听成人讲述故事时，他们不仅仅在听故事的内容，同时也在听故事的语言。故事中优美、生动、形象的语言是孩子喜欢故事的开始。对孩子来说，只有听过而记住的语言才能将其讲出来。因此，在儿童学会阅读之前，听成人讲故事可以为他们今后的语言表达做好充分的准备。他们对自己喜欢的故事百听不厌，并且在听故事的过程中充满想象。因此，多给儿童讲故事，让他们有用耳朵听真正优美语言的体验，为将来的自主阅读做好准备。
2.儿童在听故事中主动地创造世界。儿童最初的创造力就是在听故事中萌发的。当大人给孩子讲述图画故事时，大人是用自己的声音和语言读故事，孩子则是在听故事的同时也在用眼睛不停地看着图画，用嘴不停地读着图画语言。对孩子来说他们看到的不仅是画面，也是语言。听故事时，他们一边用耳朵听着故事内容，一边用眼睛看着画中的语言，听和看同时进行，这是儿童自己看书时做不到的。儿童自己看书既要读又要看，这对于不识字或识字少的儿童来说，注意力的分配是很困难的。
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而听成人讲述和看故事的画面，孩子们进入了故事的世界，虽然故事书的画面是静止不动的，但是在孩子的心中这些画面是生动的，仿佛动画片一般。而使画面动起来的正是孩子们听故事的过程中，他们能边听边展开想象，在自己创造的世界中畅游。
3.儿童在听故事中能获得爱的体验。在许多优美的故事书里，表达了对孩子各种各样的爱，要对孩子说的话，书中也应有尽有。
如在故事《猜猜我有多爱你》故事结尾的描述“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说‘我爱你一直爱到月亮那里，再从月亮上回到这里来’。”“回到这里来”让孩子们能感受到那是父母心灵的召唤，这是多么温馨而动人的情感！
因此，父母给孩子讲故事是父母和孩子一起渡过的快乐时刻，对孩子来说和父母在一起是最幸福的。听父母讲故事，让孩子有一种幸福的体验，也是父母让孩子感到爱的一种方式，使爱深深地根植在孩子的心间。
二、讲述故事的策略与方法
1.轻松讲述故事，让儿童展开自由想象的翅膀。孩子喜欢听故事是因为在听故事的时候获得了愉快的体验。给孩子讲故事应该只讲不问，这是讲故事的一个原则。从打开书的封面那一刻开始，孩子就进入了故事情景到那五彩缤纷的世界里去旅行去了，而在故事讲述结束后，他们的思绪还长久地停留在故事里，进行各种各样的想象。所以，讲述故事要为儿童营造一个轻松自由愉快的氛围，让孩子以轻松的心情完整地听故事，享受故事带给他们的快乐。当然，给孩子讲故事并不是只讲而不与孩子交流，在讲故事中应当自然地和孩子进行一些对话，这有利于增进情感交流。让孩子们在这样的氛围中听故事，听故事就会成为孩子们的期望，并张开他们想象的翅膀。
2.亲自讲述故事，让儿童体验语言的乐趣。亲自给儿童讲故事，这种体验对于孩子来说特别重要。如有一个小女孩常常听妈妈讲故事，一次妈妈让她看电视里的阿姨讲故事，开始时小女孩很感兴趣地看，过了一会儿她却去找妈妈，让妈妈讲故事。妈妈问：“电视里的阿姨不是讲得挺好的吗？”小女孩回答说：“电视里的阿姨不能抱着我。”这就是孩子听故事的心情。让孩子围坐在身边，或把孩子抱在膝上讲故事，讲述者与儿童之间的情感相互传达，这种方式才能真正激发儿童对阅读的兴趣。亲自给孩子讲故事除了给孩子带来快乐和欣喜外，还带给孩子语言的享受以及对他们的爱；亲自给孩子讲故事，可以引起儿童对语言的兴趣，使他们喜欢语言，体验到语言带来的乐趣，能为他们打开认知之门，并为今后的学习奠定良好的基础。
3.以优秀作品为题材讲述故事，让儿童学习和运用规范语言。亲自给儿童讲述故事应该以书为本进行讲述。儿童语言的发展很大程度是模仿而习得的。每一篇优秀经典的儿童文学作品，往往具备构思巧妙、意境优美、情节有趣、语言生动、逻辑严谨等优点，以读的方式讲述故事，能将作者所要表达的意图和情感准确地传达给孩子，让孩子在听故事中潜移默化地学习语言，掌握和运用规范的语言，从而提高儿童的语言表达能力。当然以读书的方式讲述故事并不是一字不落的念书，对故事中一些儿童不太理解的字词，或儿童不太适应的语句可以作适当的调整。
论文作者:龙君
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第120期
论文发表时间:2017/7/20
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