我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”我校结合高中学生的特点和教育实际，以习惯养成教育为抓手，遵循“重习惯养成，为人生奠基”的理念，坚持“立足学生抓管理，着眼习惯促发展”的原则，探索出一条“梳理——明理——导行”习惯养成教育活动三部曲。
一、梳理——理清困扰学生发展的坏习惯，找准习惯养成切入点
根据预先拟定的“重习惯养成，为人生奠基”活动实施方案，每学年初，学校在大操场隆重举行习惯养成活动启动仪式。启动仪式上，学生会代表宣读《习惯养成活动要求》，提出“向不良习惯宣战”的口号，并带领全体学生宣誓承诺，充分调动全校学生参与习惯养成教育活动的积极性与主动性。
活动启动后，学校政教处专门设计了针对性强、目的明确的调查问卷，就目前困扰学生自主发展的不良习惯进行问卷调查。全校发放调查问卷2500份，汇总各类困扰学生发展的不良习惯700多条。经过梳理、归纳，政教处筛选出困扰学生健康发展的不良习惯60条，按照学习、纪律、卫生、安全、礼仪、生活等六大方面进行分类。学校政教处就调查问卷反映出的问题，精心编写了《学生习惯养成教育手册》，从正面阐述了上述六个领域应该养成的良好习惯，并以此为切入点，有针对性地组织开展习惯养成活动。
二、明理——学习习惯养成规范，营造良好教育氛围
1.学习习惯养成规范。学生意识要转变，关键在于学习。学校政教处向学生分发《习惯养成教育手册》，组织学生集体学习，并统一进行过关测试，让良好的行为习惯深入人心，使每名学生都能学有所依、行有所据，使他们知道在成长的过程中，什么样的习惯能够伴自己走上成功之路。
2.营造良好教育氛围。为了让学生在耳濡目染中接受潜移默化的教育，学校积极营造教育氛围。在校园甬路布设名人塑像，引导学生学习名人成功之路上的良好习惯；在校园宣传栏中设置习惯养成名言警句，在教室文化墙和黑板报刊登“好习惯伴我行”为主题的内容，利用校园广播每周定时播放关于习惯与人生的精品美文，让学生在学习娱乐中接受良好习惯教育。营造出“每面墙壁都说话，每处景观都育人”的良好教育氛围，让习惯养成教育融入学生学习生活中的点点滴滴。
三、导行——以活动为载体，引领学生健康成长
心理学家研究指出，一项看似简单的习惯，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯。根据这个规律，学校本着“近一点、小一点、实一点”的原则，大力推行“21天美丽行动”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校政教处设计了《完善自我——学生行为习惯养成教育记录册》，以此为活动载体来推行“21天美丽行动”。《学生行为习惯养成教育记录册》包含四个内容。第一个内容是“让大家认识一下我”，分两个栏目，一是“目前的我”，主要是自我剖析，重点记录自身存在的不良习惯；二是“理想的我”，描述自己在习惯养成教育活动中要达到的理想状态，也就是习惯养成的目标。这个内容的设置理念是让学生认识自己的不良习惯，确立发展目标和发展方向，从而通过一个又一个的21天，去除陋习，重塑自我。第二个内容是“选择挑战，完善自我”，分四个栏目：
1.“21天养成一个好习惯”，让学生确定两个目前阻碍自己发展且急需克服的坏习惯，争取通过21天的刻意追求加以改正。
2.“我想这样做”，就是谈自己将采取哪些有效措施，如何养成良好习惯。
3.“同学寄语”，让同学针对自己的承诺，给自己提出一些激励性的话，这就给自己在活动中找了一个监督员。作为监督员的学生，在提醒别人的时候，也要注重自身的言行，达到既教育别人又教育自己的目的。
4.“教师寄语”，请自己喜爱的老师监督自己的习惯，定期让老师写评语，监督自己成长。第三个内容是“21天啦，大家一起看一看”，分四个栏目，（1）“现在的我”，有“我的成功”和“我的遗憾”两个内容，“我的成功”写自己通过21天的刻意追求，收获了哪些好习惯，“我的遗憾”写自己还有哪些不完美的地方，对自己的习惯进行剖析、反思；（2）“听听同学怎么说”，由自己的监督员对自己的习惯养成教育进行评价，帮助自己发现不足；（3）“听听老师怎么说”，由指导老师对自己评价，帮助自己把握方向；（4）“说说我自己的打算吧”，由学生在自我评价、同学评价、老师评价的基础上，进一步了解自己，从而重新定位，根据自身发展情况，在下一个21天里，重新制定目标。第四个内容是“大家谈”，《 学生行为习惯养成教育记录册》中，在第6个21天之后设置了一个“大家谈”的栏目，由学生自己罗列在活动中自己养成的一系列好习惯，同学、老师根据其外在表现进行评价定级，作为该名学生习惯养成教育的成绩。
“21天美丽行动”促使学生克服自己的不良习惯，反思自己的行为，接受老师和同学的监督，树立新的习惯养成目标，不断促进学生习惯的螺旋上升。此项活动的开展，使学生的思想得到净化，精神变得高尚。这项活动证明：一个学期左右的时间可以使70%左右的学生养成良好的习惯，从而大幅地提高学习效率与学习成绩。
习惯养成教育活动三部曲，使学校的校风、学风焕然一新：全校2500多名学生不比吃穿比学习，不比享受比成绩，不比索取比奉献，不比蛮力比文明，遵规守纪，慎思笃行，勤学不辍。今后，我校将继续遵循“重习惯养成，为人生奠基”的理念，积极探索习惯养成教育活动的思路和方法，让好习惯伴随学生终身，成为他们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
论文作者:史新涛
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/1
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