陈永德 广西岑溪市第六小学 543200
【摘要】我国素质教育的不断普及，使得学校教学开始更加重视对于学生自身学习能力的培养，也就是说在整个教学的过程中，需要不断提升学生解决问题的能力，而这个能力对于学生日后的学习来说是十分重要的，并且对于需要学习来说，进行探究式的学习能够更好帮助学生获得必须要数学学习素养，这样才能够真正的帮助学生获得数学知识，而且就目前来看，我国小学高年级学生需要在数学学习中强化自身的自主学习能力培养，只有不断提升自身的自主学习能力，才能够真正的获得探究性学习能力。但是，我国小学高年级学生在进行数学学习的时候，往往缺乏必要的自主学习能力，因此，本文就如何更好的提升我国小学生高年级同学的自主学习能力进行研究。
【关键词】小学数学；自主学习；数学现状
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-120-01
一、引言
我国小学数学教学必须要重视对于学生自主能力的培养，因为去符合我国素质教学的基本要求，而且也能够更好的提升学生的数学学习能力。可以说，学校学习的知识更新速度比较慢，早已满足不了人们的需求，人们只有自觉主动地不断学习，才能够更好的去适应整个社会的发展，因此，能够自主学习，乐于探究新知，学会收集和处理信息，并根据外部需求，结合自身实际明确目标与计划，已成为人们必不可少的能力。所以，本文主要就我国小学高年级学生在使用自主学习时的情况进行研究，然后对于其中的问题进行有效的策略引导，希望能够更好的帮助我国小学高年级学生更好的学习数学，培养起良好的数学学习能力和数学思维。
二、我国小学高年级学生自主学习数学的现状
对于我国高年级的小学生来说，其自身的自主学习能力有待于进一步的提升，虽然在整个学习中有着较为明显的改善，但是，就现状来说，其发展的情况还是不乐观的，正是在这样的基本环境下，需要不断分析我国小学生在数学自主学习方面的问题，只有在这些问题上不断进行有效的研究，才能够真正的帮助小学生不断提升自身的数学学习能力，因此，下面就主要的问题进行研究。
1、学生的自主学习意识不强
目前来看，我国小学生在进行数学学习的时候，存在着明显的自主学习意识不强的问题，也就是说在整个教学的过程中，往往存在着明显的学习自主学习能力较弱的问题，而这个问题往往就是由于学生自身的重视程度不强所造成的。这其中主要的表现就是，学生在整个学习的过程中往往存在着明显依赖教师的情况，也就是在整个学习的过程中往往就是根据教师的教学任务进行学习，这样就忽视了自身的自动意识，进而也就是导致了目前我国小学生对于数学学习的主动性不强，这就是我国小学高年级学生在整个自主学习中的一大重要问题，其严重阻碍了学生自主能力的培养，这将不利于学生进行学习和生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，学生自身的意识不强已经成为提升其自主学习能力培养的重要因素。
2、缺乏进行自主学习的情感体验
对于学生自主学习能力缺乏的另外一个原因就是，学生没有进行有效的体验，也就是说由于学生不能够在自主学习的意识中获得良好的学习体验，这样就导致了我国小学生在进行数学学习的时候，不会激发其进行自主探究的意识，因此，可以说我国小学生在整个自主学习能力上，缺乏必要的情感体验，这就是我国小学生自主学习能力薄弱的另外一个原因。同时，也存在着一个问题，那就是学生往往不能够很好的重视数学的学习价值，这样就会导致整个学生群体不重视数学的学习，进而也就不会去进一步进行数学的学习和探究，因此，我国小学生高年级阶段的自主学习能力，尤其是对于数学学习来说，其现状不乐观的另外一个因素就是其本身没有很好的学习体验，这样就难以对整个自主学习的兴趣进行培养，进而也就导致了学生的学习能力不强。
3、缺乏必要的自主学习氛围
对于小学生来说，其在整个学习的过程中，关键是需要通过环境进行自身的学习习惯的养成。因此，建立有效的自主学习环境，将能够更好的帮助我国小学生提升自身的自主学习能力，而就目前来看，我国小学自主学习环境的构建往往不足，这样就导致了整个学生群体缺乏必要的学习动力，进而也就是导致了自主学习情况不理想。
三、提升我国小学生自主学习数学的基本策略方法
在明确了基本现状问题之后，需要做的就是要进一步提升我国小学生自主学习能力，而且对于数学学习来说，提升自身的自主学习能够可以更好的帮助其获得学习的乐趣，进而进行高效的数学学习。下面就主要的方法进行研究。首先，激发学生的能力性，这样才能够更好的帮助学生获得学习的兴趣，进而提升自身的自主学习能力。因此，对于提升我国小学高年级学生自主学习数学的能力来说，需要做的就是激发学生的学习兴趣，进而帮助学生不断获得学习满足感，这样才能够真正的帮助学生获得学习的动力。当然，在整个构建的过程中，重点还是对于学生自身素养的培养，这样才能够满足自主学习能力的要求。其次，需要不断提升教师自身的能力，也就是说需要发挥教师的引导作用，只有在提升学生的自主学习能力的引导能力，才能够真正的发挥自主学习能力在整个数学学习中的有效性。所以，强化教师自身的自主学习理论知识，才能够帮助学生更好的去进行数学的自主学习，因此，这就是在整个教学的过程中，不断提升学生自主学习能力时的重要方法。
四、总结
我国当前所构建的新课标，就是要求不断提升学生自身的学习能力，而且就目前来看，提升小学生对于数学的自主学习能力，能够更好满足我国素质教育的基本要求，不断提升学生的学习兴趣，进而也能够更好的帮助学生获得数学学习能力的提升。
参考文献
[1]余文森.论自主、合作、探究学习[J].教育研究，2014（11）.
[2]程晓堂.论自主学习[J].学科教育，1999（9）.
[3]董奇,周勇.论学生学习的自我监控[J].北京师范大学学报(社会科学版)，1994（1）.
论文作者:陈永德
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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