四川省宜宾市高县中学校 钟燕
摘要：随着信息技术和科学技术的不断发展，现代化的科技技术已经被充分的应用到教学领域，特别是在互联网+背景下，更是推动了教育数字化时代的发展。平板教学就是在互联网+背景下推出的一种教学方法，它是利用互联网和科学技术，利用平板的方式进行教学，在很大程度上摆脱了传统的口授教学方法，使教学内容更加丰富，学生的学习方法也更加丰富。立体几何教学是高中数学的重要内容，也是一个难点，很多学生由于自身思维的限制，导致不能够很好的学习这些内容。而平板教学的引入就能够让立体几何变得更加形象和直观，对进一步推动立体几何教学质量有着重大意义。因此本篇文章主要针对平板教学下学生如何进行立体几何的有效学习进行相应的探究，以期通过平板的利用，促进学生的立体几何学习效果。
关键词：平板教学；立体几何；教学方法；互联网+
随着信息化时代的到来，我国的教育方法也在进行着一次又一次的革新。从最初传统的面对面口授式教学、后来的视听教学以及现在互联网+背景下的现代化信息技术教学方式都在不断地刷新着教育方法，对持续推动着我国教育的发展创造了良好的条件。由于高中数学具有一定的抽象性、逻辑性和空间性，学生学习起来相对困难。所以，在新时期背景下，将平板教学和高中立体几何相融实施教学是非常重要的。
一、平板教学的重要作用探究
平板教学融合了现代信息技术和现代科学技术，区别于传统的教学方法，它更有利于学生与学生、教师与教师之间的交流，更有利于学生能够更加直观的把握教学素材，提高教学效果。具体来说，平板教学在高中立体几何教学中具有以下几个方面的作用：
（一）能够将立体几何的素材更加直观和多样的展现在学生面前
立体几何是高一数学的重点和难点，由于立体几何它具有较强的空间性和逻辑性，基于高一学生思维能力、逻辑能力和想象能力不强的特点，导致学生不能够有效的进行立体几何的教学，特别是在传统的口授式教学过程当中，所体现出来的知识素材仅仅是教师在黑板上对图形的绘制，这种教学方法不利于学生思维的发挥，更不利于引导学生进行学习[1]。而通过平板的方式，能够利用信息技术和平板呈现知识内容的特点，将立体几何展现在学生的平板上，尽量的减少立体几何的空间感，让学生在接触立体几何素材的时候更加直观，有利于学生的问题解决和立体几何知识的学习。
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（二）更有利于课堂信息之间的交互
在平板教学背景下，学生和教师都同处于一个信息平台当中。在这一个信息平台空间中，有利于学生与学生之间、学生与教师之间的信息交互。比如在平板上体现出某一个几何图形，通过教师的操控，能够让学生跟随教师的思路，对几何图形的转变和认识更加直观，也能够利用平板的功能旋转或者是改变立体图形，让学生所接触到的立体几何知识更加形象，在教师和学生信息的交互交流中，共同解决问题，提高教学效果。
二、学生如何应用平板实施立体几何学习
教师要引导学生学会应用平板来进行立体几何的学习，进一步优化高中立体几何教学质量。
（一）引导学生利用平板进行立体几何的作图
立体几何的学习方法之一就是做图，但是在传统的教学过程当中，很多学生不具备作图的条件，或者是作图不方便，不能够根据学习需求随意的进行立体几何的作图。这种状况会让学生不自觉的将图形从平面几何的角度来进行理解，而且片面的延伸图形的对称性、图形的旋转、异面直线及其所成角的相关问题，都是立体几何的教学难点，如果学生不能够对这些知识掌握很难进行立体几何的学习。所以通过平板引导学生在平板上对立体几何进行作图，通过对空间图形的作图，想象出物体在空间中的真实形状，在平板上进行绘制，在平板上将图形的三维立体线条更加形象直观的展现出来，为学生的立体几何学习提供良好的辅助，从而更加直观、形象地学习立体几何。
（二）利用平板刻画图形的局部与整体的联系
立体几何教学中有一个难点就是图形的局部与整体之间的互动联系。在实际教学当中，教师可以引导学生利用平板的功能将立体几何的局部进行放大缩小移动透视[2]。也可以利用辅助功能标示出点、线、面的关系，更加直观的将立体几何局部与整体的关系展现出来，为学生的解题奠定基础，能够培养学生的逻辑思维和空间想象能力。比如在立体几何图形当中，学生可以在平板上利用不同颜色的线条，或者是不同颜色的点来标示各个点与各个面的之间的关系，用不同的颜色标注不同的角，让学生对该立体几何图形当中点、线、面的关系认识更加清晰，从而提高立体几何的学习效果。
结语
总得来说，平板教学是新时期背景下实现教育现代化的重要教学工具，相关教学工作者要充分的了解平板教学，引导学生利用平板学习立体几何，通过平板将立体几何更加生动直观形象地展现出来，培养学生的数学能力，增强高中数学立体几何的教学效果。同时，要充分的运用平板的特点，进一步激发学生的学习兴趣，让学生积极的参与到数学学习中来。
参考文献：
[1]张雨琴,丁永刚.基于虚拟现实技术的立体几何教学模式的探究[J].软件导刊(教育技术),2017,
[2]邓天发.高中立体几何教学如何培养学生空间想象能力[J].学周刊,2016
论文作者:钟燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/19
标签：立体几何论文; 平板论文; 学生论文; 直观论文; 教师论文; 图形论文; 互联网论文; 《创新人才教育》2018年第7期论文;