云南省玉溪市红塔区春和中学 653102
摘 要：由于各种不利因素的影响，现代中学生在道德认识和道德行为方面还存在一些问题：知与行的脱节；责任意识差；缺乏正确的人生观、价值观；对中华民族传统美德的丢弃。针对以上情况，对中学生进行社会主义核心价值体系教育应采取以下措施：要研究学生现时的价值认识；为人师表，注重身教；积极开展心理建康教育；抓好爱国主义教育和前途理想教育。
关键词：社会主义核心价值体系 初中思品 困难 措施
目前，在校的中学生大都是00后，他们生活和成长的时代与以前大不相同。改革开发后的经济转轨以及市场经济中出现的一些不同价值观等，对中学生的身心发展和道德观念产生了深刻的影响，这对我们的道德教育提出了新的要求。从总体情况看，目前中学生道德状况的主流是进步的，是上进的，是爱国的，能够做到讲文明、讲道德，是一个良好的群体。但由于各种不利因素的影响，现代中学生在社会主义核心价值体系认识和实践行为方面还存在一些问题。
一、在社会主义核心价值体系教育中存在的问题
1.知与行的脱节。主要表现为以下几个方面：一部分中学生对个人、家庭、公共生活等领域的道德规范知之甚少，不知道什么是对、什么是错，所以自然导致了行为上的不良；大部分中学生对一些道德规范是知道的，但实际行动中却不去遵守，是“语言的巨人，行动的矮子”。
2.责任意识差。表现在：有些中学生做事缺乏认真负责的态度，关心自己多，关心他人、社会和自然少，对集体活动和公益事业缺乏必要的热情，事不关己高高挂起；有些中学生社会公德意识差，在遵守公共秩序、注意公共安全、爱护公共财物、保护环境等方面做得还不够。
3.缺乏正确的人生观、价值观。在人生观、价值观中，缺乏必要的理想、信念。脑子里装满了各种各样的错误观念，如极端个人主义、“哥儿们义气”、金钱至上等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的为了追名求利不择手段，完全不顾道德要求，甚至铤而走险，走上违法犯罪道路等。
4.对中华民族传统美德的丢弃。一个人不成才，顶多只能算是个废品；而一个道德品格恶劣的人，就如同一个危险品，随时可能爆发，给自己、给家人、给社会带来危害。现代中学生缺乏传统美德的行为比比皆是，表现最突出的为：学生追求时髦，讲究所谓的个性，而缺乏羞耻心、同情心、恻隐之心；做事没有诚信，没有毅力；以“我”为中心，不孝敬父母，对尊老爱幼表现出更多的漠视；校园奢侈之风、盲目攀比之风渐长，不少同学以节约为耻、以浪费为荣；不能与人为善，缺乏自强的精神等。
二、对中学生进行社会主义核心价值体系教育应采取的措施
1.要研究学生现时的价值认识。从学生的实际出发，这是做好教学工作的基本要求。初中学生正处于人生观与价值观的形成初期，尚未形成固定的、明确的价值观，社会流行因素对他们的价值判断影响很大。因此，教师要从生活中的小事中去发现、研究他们关注、议论的热点，他们在成长过程中与社会、与成人、与同龄伙伴的矛盾点等等，把握学生所思所想，这样才能有的放矢地开展教学，对学生进行有效的价值引领。
2.为人师表，注重身教。“学高为师，身正为范。”教师的思想感情、处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养、言行举止都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响作用。这就要求教师要言教、身教，并且做到身教重于言教。在学校里，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。所以，教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。作为思想品德教师，我十分注重严格要求自己，事事以身作则，用自己的行为去感染学生，处处为学生起示范作用。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌、手不释卷；要学生认真劳动，自己就必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅、远离粗俗。凡要求学生做到的，自己首先做到；凡要求学生不做的，自己坚决不做。
3.积极开展心理建康教育。中学生正处在身心发展的关键时期,随着生理、心理发育和变化,他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。帮助他们克服心理上的障碍,解决他们学习中遇到的问题,是我们教师的责任。我们要深入学生,深入实际,做细致耐心的思想工作,坚持“三个贴近”原则,培养他们健康的人格和健康的心理。一是教育学生正确对待名利；二是教育学生正确对待困难与挫折；三是教育学生正确对待批评；四是教育学生正确处理好同学之间的关系。心理健康是学生健康成长的先决条件,一个人只有心理健康,才能品德高尚。
4.抓好爱国主义教育和前途理想教育。培养学生爱国主义情感和集体主义观念应从以下几个方面着手: 开展爱国主义教育讲话、观看爱国主义影片、到教育基地参观、学习先进模范人物事迹等活动；开展爱国先爱校、爱校先爱班、从小事做起、从自我做起的系列活动。可以通过开主题班会、国旗下讲话、团员誓师大会、校园广播、板报等形式积极营造良好的校园氛围,开展“我爱学校爱什么、怎么爱”的讨论活动,使学生明确,爱学校就要爱它的荣誉,爱它的一草一木,爱辛勤的老师,爱每一个学生,遵守它的规章制度，从而通过一点一滴的努力,把它建设得更加美好。
参考文献
刘黔敏 王彦力 中小学思想品德课教师专业化探析[J].思想·理论·教育，2004，（2），64-67。
论文作者:张国伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
标签：学生论文; 价值论文; 中学生论文; 教师论文; 价值观论文; 道德论文; 核心论文; 《教育学文摘》2017年1月总第216期论文;