摘 要：本文通过近期有关事件，反映无论在国家或学校层面，都面临着核心价值培养问题，探讨现时小学阶段德育工作的困境，探索如何将学校德育工作与核心素养深度融合，才能培养出品行优秀及核心竞争能力强的人才。
关键词：思考 现状 核心素养与德育深度融合
一、近期教育相关几项事件的思考
1.2018年12月29日，教育部等九部门印发“中小学生减负三十条”，折射出现时中小学教学负担太重的教育现状。
2.中兴事件和华为孟晚舟事件：这是一场没有硝烟的战争：（1）全国第二全球第二的通信设备企业中兴通讯，看似强大无比，却瞬间被击垮，只因为在最关键最核心的部件和技术上受制与过度依赖别人，自己无核心技术；（2）华为作出强劲的反击，原因是自己拥有领先核心技术。
打铁还需自身硬！为实现我们伟大复兴梦，出路只有一条：拥有强大的创新核心技术!教育也同样一样，学生拥有一生可持续发展的核心素养，才能立足于社会。
二、现时小学德育工作的现状
1.学校工作重点是提升学校教学质量，上级评价学校的指标是看学校的成绩，基本上忽略了学生的品德培养。
2.教育方式单一，许多小学德育教育还停留在说教方面，小学生学习和启发不深。
3.德育的教育效果不明显且难以评价,德育评价体系缺乏系统性和科学性，教育行为比较随意。
长期以来，针对现时小学阶段的学校德育工作存在着诸多问题，我校对德育教育工作中的实效性、科学性存在的问题进行过长期的研究，一直也没有取得实质性的进展，直到核心素养理念的出现。由于核心素养是对学生基础素质和能力的总结和发现，因此，我逐渐意识到，核心素养很可能是回答和解决德育教育工作面临的诸多问题最好的方式途径。
三、“核心素养”是什么
“学生发展核心素养”主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，以培养“全面发展的人”为核心，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。
从核心素养的角度思考小学德育教育问题，我觉得主要有三点：
1.小学德育是学生发展核心素养最基础最全面的前瞻阶段，学生发展核心素养是落实“立德树人”的一项重要举措。
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2.小学德育教育的目标归根结底是要塑造学生的品德素质，核心素养与学校德育工作的融合，可使学校德育工作更有科学性、针对性，更符合小学生发展的真实需要。
3.厘清了品德素养的学科联系，使我们的德育工作更有的放矢。
四、如何在教育教学中践行“核心素养与德育深度融合”理念
1.学校层面，扭转办学观念，让小学教育回归本质，学校坚守教育初心。教书育人就是教育的初心和原点。但是在现时评价体制下和应试教育的压制下，家长、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于现在许多人感慨当今年轻一代会不会是不堪重任。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”因此，学校应以“立德树人”作为培养人的核心、首要任务。小学阶段作为人的品行形成期间最基础、重要的一环，作为学校管理者的校长，更应坚守教育本质初心，重视学生良好品行的培养，使小学生在身心即将成熟的最佳施教年龄阶段打下扎实的道德根基。
2.教师层面，将学科教学与德育浸透融合，以培养学生终身发展为己任。教师在德育教育环节中是最重要的一环。在教师层面通过三方面：（1）爱心浸透，在平时的教育中引导学生树立正确的人生观价值观，提高道德认知和感悟；（2）教师发挥榜样示范作用，用积极乐观的精神状态感染学生，用文明的行为举止引导学生，树立社会主义核心价值观，促进道德综合核心素养的提升；（3）以课堂为主阵地，各科环环相扣，紧密结合，将各科中人物、内容等与生活中小学生身边的实例加以相互浸透，激发学生的学习兴趣，提升品德核心修养。
3.行动层面，坚持构建“两个一德育”行动。“两个一”德育行动是学校的育人总目标，目标是促进师生的可持续发展，为学生终身发展奠定核心基础。（1）培养受用一生的好习惯。小学阶段是培养习惯的最佳时期，我校把德育教育与《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《文明班评比细则》结合起来，通过三项细规范学生行为，使之逐步形成一个良好的习惯，让学生在潜移默化中养成影响一生的好习惯。（2）培养一项伴随终生的兴趣运动；我校是易建联的故乡，篮球文化一直非常浓厚，近几年来，我坚持开展这项运动，并积极开发《阳光篮球》校本课程，对原有体育课程内容进行整合，增加1节篮球课，星期四大课间统一进行篮球兴趣活动，收到的效果非常明显，去年更在全市小学生篮球赛上获得男子亚军，篮球运动深入民心。我校倡导的是“快乐篮球、幸福人生”理念，在于“立德树人”锻炼少年儿童意志品质；其次在于提高学生的身体素质，确立篮球运动中团队精神、勇于拼博和精于合作的德育价值追求。
参考文献
[1]刘军民 《语言文字学》，2018年，第7月。
[2]王鹤军 “学校德育工作与校园足球完善融合的探索”.《中小学校长》，2018，3，67-69。
论文作者:李永开
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
标签：素养论文; 核心论文; 学校论文; 德育论文; 学生论文; 小学论文; 德育工作论文; 《素质教育》2019年6月总第310期论文;