（江西省赣州市大余县池江中学，大余 341500）
摘要：英语作为一门国际通用语言，其所扮演的角色举足轻重。在国家大力推广素质教育的大背景下，英语教学显得越来越重要，学生在初中阶段是个身心得到全面成长的关键阶段，也是学习英语的最佳时期。抓好初中英语教学势必很大程度上给学生日后英语学习打下坚实基础。为提高初中英语课程教学质量，提高初中英语教师教学水平，最重要的是为了提高初中生英语水平，必要的改革在所难免。以初中英语课程教学基本理念及目标为发起点，浅析社会当下的初中英语课程教学的现状，分析初中英语教学改革措施作为基石，探讨课堂新式改革方法。
关键词：初中英语；教学改革；改革新方法
从改革开放到中国梦再到新时代新征程，只言片语间中国已是世界舞台上的佼佼者，初中生依旧作为祖国的花朵，民族的希望，社会的后续力量。掌握好国际语言——英语，显得义不容辞。就针对初中生的英语教学，也应响应时代的号召，与时俱进，顺应时代潮流不断改革。近年来相关教育专家及教育者越来越重视初中英语课程教学的改革。就英语教育而谈，对于学生而言，是学习成长的过程，亦是今后求职必备技能；对于教师而言，所谓传道受业解惑，是一份工作，也是一份责任。英语课程教育改革应该对两方统筹兼顾，才能充分得发挥教学改革的作用。结合本人多年的教学经历，对初中英语课程进行了思考和探究了改革办法。
一、浅析当下初中英语教学的现状
1、耳濡目染的语言氛围
从孩子哇哇落地到蹒跚学步再到步入学堂的成长过程中，从小就只接触过汉语，更多的是乡音，这就导致学生发音不准，读几句英文出来满口的乡音气息，在以后的英语学习过程中，用英语难以表达的意思第一反应就是中文，从小就生活在汉语的环境中，汉语显然成为学生思维惯性中的第一语言。在课堂上，学生无法用英语和老师进行简单的对话，忌惮自己因为发音不准，满口乡音的口语而被身边同学嘲笑，导致学生愈发不敢开口讲英语。以至后来回答问题时，不能用英语表达自己意思的，理直气壮地用中文回答，汉语的思维惯性也是一大因素。
2、学生被动学习
教育部门一直在推广素质教育，应试教育实在深入人心。对于学习英语，现如今大多英语教学都是填充式，学生学习英语主观能动性不够强。学生就需完成老师布置的作业，为了完成作业去翻阅相关书籍字典；为了完成当天的单词听写而临时匆忙记忆单词，为了提高英语听力而听英语广播电台，看英文电影，听英文歌。单纯的为了完成老师布置的作业而去学习英语，作业完成后便把英语相关书籍搁置一旁，之后就不再自主学习。这样便造成恶性循环，主观能动性不强。
3、教学方法传统简单
英语课堂教学过于传统化，过于简单化，有真正的与时俱进。认读单词，读单词，放课文录音，要求学生背单词，背课文，布置随堂练习，部分老师过于追求作业的量，以为这样就可以培养出学生的语感，提高英语成绩。忽略了质量，没有考虑到学生的真实感受，学生对英语的学习缺乏兴趣，没有激情。老师讲课单一的板书，现在多媒体走进教室，时间却证明没有起到预想的效果。
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4、师生比例失调
一个初中英语老师经常给六七十个初中生讲课，坐后面的同学一不留神就没听到老师刚刚讲的内容，同学与同学之间差距越来越大，导致学生杜以英语的学习产生无法弥补的厌弃感；老师给学生纠正发音时，周围同学的窃窃私语，同学就漏掉了这部分内容，加上学生自主学习能力不够，下课不及时向老师提问并解决疑问。师生比例失调，就会造成老师无法顾及每一个同学。
二、浅谈初中课堂教学改革新法
结合上述所分析的当下初中英语课堂教学的现状以及自身多年教学经历，对当下初中英语课堂教学改革探讨出以下三点措施。
1、成立英语诵读角
成立英语诵读角，鼓励学生开口读英语，同学一起互相帮助，一起纠正对方的发音，在全校大力推广英语角，营造一种极具学习英语的氛围，学英语成为习以为常的一部分，学生之间讲英语习以为常，不再是学习所谓的“哑巴英语”，为引起学生对学校成立的英语角的重视，可以安排部分老师和同学一起，并将学生在英语角的表现纳入英语成绩的一部分。定期在英语角举办英语演讲比赛，自己有意识的去加强英语思维。学生自己真正重视学习英语是改善现阶段教学现状的根源，抓住问题根源进行改革势必事半功倍。
2、以人为本，以学生为教学中心
对于英语作业不宜多，多了更加会让学生敷衍行事，起到不良效果，学生之间互相抄袭，AI写作的现象时常发生，老师主动和学生沟通，耐心指导学生，以正确的学习方式去学习英语，对不同程度的学生针对性的提出不一样的教学方法，围绕学生不断改进自我教学方法。课堂上多与学生互动，多给孩子介绍外国有意思的乡土文化，培养孩子学习的兴趣，激发他们的语言潜力。让孩子多主动性的去自我学习。对于老师而言，多鼓励学生，切不可愚昧的进行批评，会让孩子对学习英语的兴趣彻底泯灭。以学生为中心，才能落实以人为本的教学宗旨，才可以在长远角度来改善选阶段初中英语课堂教学的现状。
3、加强教师队伍建设
就对于现阶段初中师生比例失调，学校和教育者应重视教师队伍建设，比如多开展多校之间教师讲课交流学习的一系列活动，走出校门让老师多多学习外校更好的教学方法，并结合自身及自己学生的实际情况，不断反思自己，不断改进自己的教学方法。除了追求教师队伍的质量，其数量也是一大关键，就对现阶段师生比例失调，对教师队伍进行“扩军”刻不容缓，减轻老师的负担的同时，均衡了教师教学的精力。
三、总结语
显然，初中英语教学是落实素质教育过程中必不可缺的一部分，探讨并落实教育改革对整个初中英语教学起着关键性作用。建立英语角激发学生自主学习英语的兴趣，让孩子成为学习英语的掌舵者；以人为本，一学生为教学中心，改善课堂学习氛围，减轻孩子学习负担；加强教师队伍建设；全面促进并落实初中英语教学改革，以此改善初中英语教学的现状。
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作者简介：罗嫔（1988年1月—），女，江西赣州人，本科，初级中学教师。
论文作者:罗嫔
论文发表刊物:《知识-力量》2中
论文发表时间:2018/9/18
标签：英语论文; 学生论文; 教学改革论文; 初中英语论文; 老师论文; 学习英语论文; 初中论文; 《知识-力量》2中论文;