摘 要：改革开放以来，中国声乐教育以迅猛之势向前发展，并逐渐形成了一套科学的教育体系。声乐艺术教育与时代发展同步，体现出教学内容时代性、教学手法多样性、声乐理论的创新性以及受教人员的普遍性等特点。
关键词：声乐艺术教育 时代性 多样性 创新性 普遍性
随着改革开放的发展，中国艺术教育也随之迅起。而声乐艺术教育，从上世纪初的学堂乐歌到改革开放以后的多元化声乐艺术，经历了一次时代性的跨越。在改革开放以来，在经济发展迅猛的今天，中国的声乐艺术教育紧跟时代步伐，体现出了一系列的新特点、新面貌。
一、教学内容的时代性
声乐教育不是一个单一的教育环节，它与词、曲作家的创作，与时代的发展都有着密切的联系，声乐教育的教学内容体现在歌曲上，而歌曲是抒发作曲家的情感的集中体现，这种情感也势必与作曲家所身处的时代紧扣一环。不管是上世纪初的学堂乐歌还是抗战时期的革命歌曲，都是极好的例证。
改革开放以来，人们的生活发生了翻天覆地的变化，与此同时人们的情感也随之而改变，这时的歌曲创作进入了一个收获期，体现了新时期的情感表达，且这时期的歌曲注重大众情感的表达，注重普通人的生活，注重抒发民众对新生活的渴望，在声乐课堂上这类歌曲便开始进入教学内容，如《在希望的田野上》、《我爱你，塞北的雪》、《长江之歌》等。而在九十年代，经济特区的飞速发展，又带动了中国经济的腾飞，这时的声乐教学歌曲又添新翼：体现邓小平同志南巡讲话的《春天的故事》、宋祖英演唱的《长大后我就成了你》等等一系列歌曲。另外，改革开放后对声乐艺术教育影响较大的还有外国歌曲、歌剧的深度引入，不但为大家带来新意，同时大力推动了中国声乐艺术教育的发展。
二、教学手法的多样性
声乐教学手法经历了从单一到复杂的发展历程，从最初的口传心授到有器乐如手风琴、钢琴等教学辅助用具的使用，再到现如今多媒体教学手段的运用，声乐教学手法可谓体现出多样性的特点。另外，从授课方式来说，也有集体课、小组课、单一课等方式的区分，这也是教学手法多样性的体现。
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在授课过程中，集体课上教师讲授声乐理论，并运用生理挂图等辅助教具将抽象的理论变成简单明了的实物演示，再将诸多声乐范例用多媒体进行播放，让学生用所学的声乐基础理论进行点评，指出其优点或缺点，并进一步指出导致这一不足的原因及解决办法。这样一来，不仅让学生更好地了解声乐理论，而且使学生将理论反馈到自身，更好地作用于学生自身的演唱实践。
将课程分为集体课、小组课与单一课等也是根据学生嗓音条件、嗓音类型等因素的不同所设置的，正所谓因材施教，以更好地拓展学生的发展空间，使其扬长补短，有利于声乐水平的提高。
三、声乐理论的创新性
如今的声乐教育不再是单一的声乐演唱与表演，更注重的是声乐教育的理论与实践相结合，理论指导实践，实践促进理论的创新并更好地再次作用于实践。
不同时代的听众有着不同的审美需求，因此声乐艺术教育也应根据时代的变化、时代的需求而不断进行理论方法的改革与创新，不断适应听众的口味，寻求适应听众的演唱风格，这就要求声乐教育者不断寻求，不断在实践中摸索，实现理论的创新。如马玉涛时代的风格，再到后来西洋美声唱法引入中国后的理论方法：美声、民族、民美、通俗、民通等等，中国的声乐理论一直处于不断摸索不断前进与变化的进程中。
另外，高校的科研要求也促进了声乐理论的创新，出现一批富有学术价值的声乐理论成果，这些理论的创新对于声乐演唱方法以及风格的创新都有着功不可没的作用。因此，当代声乐教育体现了声乐理论的创新性。
四、受教人员的普遍性
自古以来，歌唱一直是人们抒发个人情怀的重要表达方式之一，民歌便是一个最好的例证，在许多地区，人们以歌代言，尤其在我国的某些少数民族，比如畲族，他们将自己所唱的称为“歌言”，也即以歌代言，在他们的心中，用歌唱来表达内心远比语言来的更容易，再如侗族、苗族等。现如今，用歌唱来抒发感情的传统依然在沿袭，所不同的是，以往人人为歌手，虽偶有理论指导，但人们注重的是情感的表达，现如今在以往基础上提高了对专业训练的要求，出现了专业歌手与业余歌手的区分，人们开始进行正规的声乐训练。
但是，随着时代的发展，人们对于文化与精神追求的渴望与日俱增，因此声乐教育的受众有日益扩增之势，不仅是高校音乐专业的学生，社会群众、儿童，甚至老年大学的中老年人也都参与进来，这与几年来所兴起的针对全体社会大众所举办的类平民节目，如：“大擂台”、“星光大道”、“黄金一百秒”等有着密不可分的关系。由此看来，声乐教育的大众化程度日渐扩大，呈现了受教人员普遍性的特点。
声乐艺术教育自上世纪八十年代至今的近四十年历程中，始终在不断的探索、创新、改革、发展、进步，并取得了今天这一系列的硕果，它所体现出的新特点，正是声乐艺术教育适应时代发展、迎合听众需求的反映。在一代又一代声乐艺术教育工作者的努力下，中国的声乐艺术教育必将乘时代发展之春风、扬审美艺术之风帆，不断迎风破浪、向前发展！
论文作者:王雅婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
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