文金慧
云南省禄劝县屏山中学
摘要：如今教育教学改革不断推进，新课程改革的推进使传统教学理念、方法等也发生了诸多的变化，这对于初中英语阅读教学也提出了较高的要求。新课标下，初中英语阅读应当更加重视学生能力的提升，包括理解能力、学习能力及语言运用的能力。为此初中英语阅读教学中，必须要强化语用能力培养的重视程度，采取有效的措施方法提高学生的语用能力。
关键词：初中英语；语用能力；阅读教学；策略
新课程改革注重培养学生英语学习能力的养成，在传统的英语阅读教学中，阅读材料不多，在教学中，教师单纯的翻译材料内容，注重学生语言知识处理能力的培养，但是这种情况下学生无法深入的了解英语阅读，不利于学生英语学习效率、效果的实现，对于学生英语语用能力的提升也是不利的。所以必须要转变这种传统的教学理念，本文就初中英语阅读教学中如何培养学生的语用能力进行分析研究。
一、初中英语阅读教学培养学生语用能力的不足
（一）教师语用能力不强
英语是语言类的学科内容，其对英语教师语用能力的水平要求是比较高的，要求英语教师达到较高的素质水平。但是目前初中英语阅读教学中，在一些地方，英语教师自身的英语语用能力不强，并且学制时间短，不能开设更多的课程，加之缺少良好的汉英文化和语言能力，在英语阅读教学中没有认识到学生语用能力培养的重要性，限制了学生的语言能力，这不利于学生英语交际水平的提升，学生的语用能力也必然会受到限制。
（二）阅读语篇内容不足
一般而言，初中英语阅读教学中，大部分的阅读种类都是学术性的语篇，说明文、叙事文、议论文和描写文等，尽管有实用语篇，但确实经过加工改造之后的，其中的内容及语言表达缺乏真实性。尤其是说明文和议论文等，并不能将真实的故事、自然的情感及现实的情境展现给学生，文章的内容和生活实际严重脱钩，在学生阅读当中因为均为书面语，所以文章的语法单一，不能充分调动起学生的阅读积极性，导致学生的语用能力比较差，英语教学效果并不理想。
二、在初中英语阅读教学中培养学生语用能力的策略
（一）强化教师语用能力
在初中英语阅读教学实践中，教师主要任务是对英语知识进行讲授，并指导学生学习，这对于学生英语阅读学习水平的提升是极为有利的。初中英语阅读教师在教学工作的同时还需要强化自身的学习，掌握新的知识与技能，拓宽自己的阅读范围，使自身的知识储备得以丰富，从而更好的强化自身的素质水平。初中英语阅读教师要充分发挥网络技术优势，收集相关资料与内容。学校、教育部门素质教师进行再教育，通过结合教师具体情况建立交流群，使教师能够获得较好的交流平台，通过这个平台对一些经验心得进行分享，强化自身的语用能力，更好的指导学生学习，也使学生的语用水平得到提升。
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（二）提高学生的语言知识水平
在初中英语阅读教育中，学生语用能力培养的影响因素之一就是基础知识不足，对初中英语教师来说，应当十分重视学生的语言能力的提升，特别是对单词和短语、句型的掌握，在课堂教学实践中，教师积极引导学生学习知识，在英语阅读中，教师需要将单词、短语、句子等含义讲解给学生，让学生了解其中的意义，从而更好的提高学生的基础语言知识能力。此外教师在讲解单词、短语、句子等过程中，还可以将其进行综合总结，形成资料库，让学生在今后的学习中回顾复习，教师在此过程中进行监督管理，指导学生利用业余时间进行交流练习，使学生的英语语用能力得到强化。
如，学习Howcanwebecomegoodlearners?时，主要让学生掌握speed、review、knowledge、active、attention等单词；lookup、connectwith、readaloud、payattentionto等短语；HowcanIimprovemypronunciation?DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.Onewayisbylisteningtotapes.等句子。可以将这些单词、短语、句子等编写成短文，指导学生阅读记忆，强化学生语用水平。
（三）丰富英语阅读资料
在初中英语阅读教学中，教师需要把握学生的特点，结合学生实际制定科学的教学方法，将更多的阅读资料提供给学生。初中英语阅读教学中，教材、参考书并不是唯一阅读来源，教师可以利用网络媒体等查找更多的阅读资料，依据学生实际情况选择形式多样、内容丰富、贴近学生实际生活的阅读材料，使学生的阅读资源得到丰富。如在学习We'retryingtosavetheearth!后，教师可以指导学生通过网络技术查找相关的阅读语篇种类，学生在学习过程中向教师提问，丰富了学生的语言输入形式，在阅读中教师还可以通过小组对话的方法进行教学，加强学生间的交流能力，更好的培养学生的语用水平。
三、结语
在初中英语阅读教学中，要提高对学生语用能力培养的重视程度，明确学生语用能力培养中的不足，并提出科学化的策略强化学生的英语素质以及语用水平，丰富学生的阅读知识量，逐步实现学生的全面进步。
参考文献：
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[3]施正阳.语用能力在初中英语阅读教学中的培养探索[J].英语教师,2018,13(29):135-136.
论文作者:文金慧
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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