西汉董仲舒教化思想及当代价值研究
徐彩霞1曲立超2
（1.吉林师范大学博达学院，吉林 四平 136000；2.吉林师范大学，吉林 四平 136000）
摘 要： 西汉董仲舒的教化思想是中华民族传统文化的精华，对于人民的身心具有规范作用，有助于维护国家的政治稳定及社会秩序。通过简要分析董仲舒教化思想的主要目标、原则及成就，论述董仲舒教化思想的具体内容，阐述董仲舒教化思想的当代研究价值。
关键词： 董仲舒；教化思想；当代价值研究
引言
中国的传统文化之中较为重视教化的作用，西汉时期董仲舒的教化思想提出，标志中国传统社会中教化体系的确立，是儒家文化学说由理论走向实践的重要里程碑。西汉时期董仲舒的生活环境，对于教化思想的产生具有重要的影响，社会环境的动乱促使董仲舒在教化层面思考教育的方式。另外，西汉初期的思想文化环境较为宽松，为董仲舒教化思想的提出与发展，提供了客观的环境支持。董仲舒的教化思想主要包含人性修养、国家发展、社会稳定等内容，对于当代的思想政治发展具有重要的影响价值。
一、董仲舒教化思想的目标及原则
1、教化思想的主要目标
董仲舒教化思想的主要目标包含培养人性修养、培养国家人才、维护社会稳定三个方面。首先，中国传统文化之中，较为重视对于人性的培养，认为人性修养是最为主要的教化方式。通过人性修养的培养，将有效的激发人性中优良的品德，扼制人性中邪恶的思想发展。提高个人修养的方式主要包含“积习渐靡”、“内视反听”、“有为、自得”等方面。其次，董仲舒教化思想较为重视选拔贤才，通过教化活动为国家及民族的发展培养人才，借助教学的方式培养人才，实现教化思想的实践发展。最后，教化思想作为一种国家意识形态制度化的推广路径，有助于维护社会的和谐与稳定，帮助个体适应国家发展的整体趋势。通过扭转社会风气，实现维护社会稳定的目标。如汉代时期推行教化，社会形成了忠良、孝悌、仁爱、节俭的良好风气，有助于构建出友好的社会关系，缓解社会中的阶级矛盾问题，维护社会的稳定长效发展。
在J监测点使用水平仪进行观测，选取距离基坑较远的一点(30 m以外)为参照点，将参照点与标点上标尺的差值作为对应的相对高程(图2)。
2、教化思想的主要原则
道德教化是董仲舒教化思想体系的重点内容，强调儒家文化中的“导之以德、齐之以礼”的思想理念。在西汉董仲舒的教化思想之中，通过“三纲五常”对一定的道德教育活动进行了规范，继而实现教化的目标。董仲舒教化思想坚持“三纲五常”的原则，通过对儒家伦理道德规范内容，进行体系化、系统化的总结，实现儒家伦理思想的有效传承。董仲舒教化思想坚持“三纲五常”为指导原则，在汉代至清朝统治的近两千年时间内，基于社会各个层面进行渗透，对人们的心理层面及民族思想意识产生深远的影响。在“三纲五常”理念的指引之下，“忠、孝、仁、义、智、信”等优秀的品格，成为人民自我完善的主要目标，对人们的行为举止及思想活动起到教化的重要作用。
3、教化思想的主要成就
汉代中央集权的统一化发展，为董仲舒教化思想的传播发展提供环境支持及发展契机。董仲舒教化思想的教化思想，对推进民族文化进步、社会和谐统一，具有重要的价值及意义。首先，董仲舒教化思想为君王、官吏、民众等不同层次的人民，提出自我完善发展的指导思想，将社会全体成员作为教化的主要对象，初步构建了中国古代历史中，完整的教化思想体系。董仲舒教化思想有效的稳固了汉王朝的统一发展，儒家思想在汉代社会中构建起了良好的社会发展基础。其次，董仲舒教化思想在儒家学说的传播发展历程中，具有承上启下的重要作用，促进了儒家学说的明确化、正规化、合理化的发展，确保儒家学能够满足时代进步发展的切实需求。最后，董仲舒教化思想促进了中华民族和谐统一理念的形成，对中华民族的和谐统一发展，发挥着重要且积极的影响作用。中华民族的统一观念，对后世的建设发展具有较为深远的影响。
董仲舒教化思想的当代研究具有重要的价值，深刻影响当代思想政治教育的功能发挥。思想政治教育的功能，主要包含个体功能及社会功能，其中社会功能具体划分为经济功能、政治功能及文化功能。首先，在董仲舒教化思想的影响之下，思想政治教育工作的开展，是稳定社会发展秩序的重要路径。通过教化活动将借助社会各界的力量，培养人们遵守社会规章制度及行为标准的意识。董仲舒认为社会政治的建设发展，主要的内容在于民心，通过教化活动能够实现治国任务。现阶段，经济全球化的不断深化发展背景下，我国人们群众的价值观念及精神世界受到各种文化思潮的影响，对社会的稳定发展及民众的安居乐业产生一定的影响。因此，社会主义市场经济逐渐完善的背景下，借助经济规律的自我调控能力，将有效的改善人们的物质生活质量，通过思想政治教育工作，帮助人们群众树立正确的价值观念，建立良好的道德素质，确保社会公民积极参与至社会主义的发展建设事业之中。
二、董仲舒教化思想的具体内容
1、君王教化的内容
董仲舒教化思想具有制度化、常态化的主要特点，在针对各级官吏的管理过程中，取得良好的教化效果。首先，针对官吏的教学内容，主要通过君臣伦理、让利于民的思想为主导，通过教化活动，培养官吏公正、清廉的精神，提高官吏的工作能力及政治修养。其次，董仲舒教化思想的运用，针对不同官吏类型，选择具有针对性的教化方式。例如，针对中央官员的政治监督，主要为相互制约的教化方式，对地方诸侯进行教化，主要采取限制的策略，引导诸侯王建立尊卑意识，通过限制诸侯王的权利，维护社会的稳定与和谐。
2、官吏教化的内容
董仲舒教化思想之中，认为君王是教化活动的主要实施者与参与者，君主的行为举止、意识观念正确，才能影响社会民众自主接受教化，进一步巩固国家的政权，是社会稳定和谐发展的前提条件。首先，君王的教化内容主要包含两个方面，即赋予君主双重角色、灌输德政思想。君主作为教化任务的主要承担者，对社会民主进行教化是为政第一要务，通过教化活动培养民众遵守社会规则、维护社会秩序的思想意识。其次，针对君主的教化工作开展，需要坚持以德为政、以民为本的主要思想，采取的教化方式为正面规劝结合侧面强制的策略。通过君主教化工作的有效开展，为社会教化活动的有效进行奠定基础。
三、董仲舒教化思想的当代研究价值
1、对思政教育功能的影响
茹毛饮血时代人类生命健康水平极低。远古时代，生产力水平低下，人类对大自然的认识水平也很低下。最早的古人类不知道怎么利用火，他们采集到的植物、果实都是生吃的，甚至连林中捕猎到的野兽、河里抓来的鱼虾，也都是生吞活剥，这种生活方式被称为“茹毛饮血”。生的食物往往腥臭难闻，而且伤害肠胃，所以人们非常容易生病，寿命也都不长。
2、对思政教育内容的影响
董仲舒教化思想对人们的人格塑造具有较高得要求，为国家的发展培养出优秀的人才，是教化思想的主要目标之一。知识经济时代背景下，社会主义的发展建设事业，需要大量优秀的人才，在董仲舒教化思想影响之下，思想政治教育工作的开展，应基于继承传统文化道德的基础之上，结合时代精神的发展趋势，有效的弘扬社会主义道德理念，坚持将培养人才的综合素质作为教育活动的主要目标。在国际市场竞争日益激烈的背景之下，中华民族伟大复兴梦想的实现，需要夯实人才培养的队伍，积极提高人才培养的质量与效率，注重创新型人才培养。董仲舒教化思想对当代思想政治教育工作的影响，将着重体现在思想政治教育的内容之中，通过完善合理的思想政治教育制度，有效的规范人们的道德行为，确保思想政治教育活动，在人才培养工作之中发挥重要的作用与价值。董仲舒的教化思想，对当代思想政治教育工作的内容选择具有重要的影响。在教化思想的影响之下，思想政治教育的对象将具有层次性与针对性，基于教育对象的兴趣爱好及学习需求，选择科学合理的思想政治教育内容。
3、对思政教育方式的影响
董仲舒教化思想的当代研究，将有效的影响思想政治教育的方式。首先，基于董仲舒教化思想，将确保学校教育在思想政治教育中的主体地位。教化活动主要通过道德理念规范人们的行为举止及思想观念，学校作为思想政治教育的主要场所，在教化工作的开展过程中，具有重要的价值及意义。高等院校需要重视思想政治教育工作的重要性，将高等院校作为思想政治教育的主战场。其次，董仲舒教化思想的影响之下，现代思想政治教育工作的开展，应重视榜样对于人们的引导作用，充分利用隐形思想政治教育活动的重要作用，通过不同的方式提高教化工作的质量与效果。通过榜样的引导作用，实现思想政治工作者，以自身的道德品质对受教育者进行启示及引导。因此，需要思想政治教育工作者积极提高自身的道德素质及工作能力，以自身的行为举止影响接受教育者，增强思想政治教育的教育有效性。最后，董仲舒教化思想的影响之下，思想政治教育现代化的发展，在教育方式上应注重多样性与系统性的有效结合，形成思想政治教化合理，营造良好的社会氛围，对人民群众的行为举止及思想观念进行约束。
这种萧散空灵，含蓄内敛的小楷特点并不是呆滞的含蓄，而是带有一种拙而有趣的字态，王世贞曾评王宠书法：“虽结法小疏，而天骨烂然姿态横生”[2]。这种拙趣主要受明中期刻贴的影响，整幅作品笔画应势而变，或端或长，笔画之间的短处无不体现这种拙趣。
结语
西汉董仲舒的教化思想主要以提高人性修养、培养人才及社会稳定三个方面为主，对维护国家的长治久安具有重要的价值及意义。随着经济全球化的不断深化发展，我国与世界各国之间的经济合作及竞争更加激烈，坚定人民群众的政治信仰，对维护社会经济发展环境的长治久安具有重要作用，董仲舒教化思想的当代研究具有重要的价值。
参考文献：
[1]赵艳玲.董仲舒政治哲学的思想意蕴及当代价值[J].中共石家庄市委党校学报,2017,19(02):41-44.
[2]常会营.董仲舒《春秋繁露》礼乐教化思想及现代价值[J].当代中国价值观研究,2017,2(03):40-53.
中图分类号： D092
文献标识码： A
文章编号： 1008-7508（2019）06-0117-02
收稿日期： 2019－01－13
作者简介： 徐彩霞（1984－），女，吉林四平人，吉林师范大学博达学院讲师，硕士，研究方向为中外教育史研究，教育基本理论，学前教育理论。曲立超（1984－），吉林长春人，吉林师范大学助理研究员，硕士，研究方向为中国近代史。
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