摘要：英语是世界主要通用语言，在交流中具有重要地位，可是中学英语的教学过程中，写作是学生的薄弱部分，很多因素都对学生的写作能力有影响，所以，一定要进行针对性、有目标的实施训练，进而使学生对英语表达和思维方式进行理解和接受，以更好的提升学生的写作积极性和写作能力。文章对在初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力的方法和措施，以更好的提高学生的应用综合能力。
关键词：初中英语教学；书面表达能力；教学方式
传统英语教学中，进行写作反馈和评价是以纠错为主，是进行改变和纠正。可是改变和纠正都是老师自己进行评分和批改，但不能有效提高学生写作水平，也不能达到教学目标和要求。所以，老师要研究和应用相应教学方式，有效提高学生的书面表达能力，更好的提升学生的写作水平。
1、合理设计教学，调动学生学习兴趣，引导学生写作
具体教学中，很多学生都感觉到英语写作有很大难度，会影响学生的自信心，学生会感到有很大压力。因此，老师要帮助学生减轻负担和压力[1]。英语老师要结合教学目标设计科学的教学环节，调动学生学习积极性，让学生积极主动参与教学和学习，成为教学主体，进而更好的提升学生的写作水平。进行英语作文题目理解和分析中，老师引导学生仔细读题，认真思考，抓住提示语中的重要部分，明确试题内容及写作形式等要求，了解写作题材。接着引导学生找出重点词语、 句型，同时写出写作提纲。另外，要注意词数限制，通常为80字左右。并且，老师要提示，使学生明确写作中要应用的和要注意的时态、语法等，接着对文章写作要点准确判定，减少困难，使学生写作更轻松。在写作中老师要对学生引导，学生要对句子间逻辑关系进行关注，增加一定的连贯词，比如：and ,so that, neither...nor ,though等，进而让文章条理清晰，思想内容连贯。
2、以各种方式批改作文，以评分表实施有效评价
在进行英语作文批改中，老师应用投影仪展示不同级别的作文，学生欣赏中提出并纠正作文当中的错误观点，给其实施正面评价。老师也可以把学生分成小组进行合作或竞争学习。小组学生间互相指出拼写及语法错误等，并进行分析讨论再改正，并建立评分表，以实施正确评价。这是进行写作时的正确反馈步骤。利用评分表能让老师和学生得到良好的反馈，其中有词汇、语法、协写作水平等方面的反馈。成功有效的反馈能促进学生提高写作水平，同时能帮助学生表达和理解作文思想。进行纠错要求学生实施大量交流，培养和提高学生写作思维，提高写作主动性和积极性。同时可以帮助学生吸收他人优点，不犯他人所犯的错误。
3、改进评价方法
具体教学时，老师要和学生间培养默契，实施作文展示时，要求学生要明确课程主要任务，利用对老师展示的作文进行观察，判断老师强调的语法错误，让学生对老师的言行进行关注，思维要保持活跃和紧张，对老师的提问随时回答[2]。学生对老师进行积极配合，让课堂氛围愉快。在分析讨论过程中，对学生要实施多角度分析，提高其解决问题能力。并且，老师选择优秀作文，提取其中优美句子供学生欣赏，进而对学生实施鼓励，使其欣赏句子，更好的写作文，并进行相互促进，提高竞争意识，有效提高学生的书面表达能力。
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4、培养良好的阅读习惯，有效提升阅读能力
在进行学生的书面表达能力培养过程中，老师要重视英语阅读和写作的结合。 英语阅读能对学生进行语感培养，可以丰富学生阅读方法和词汇，进行作文有效熟悉。老师可以组织学生进行课本中或学生感兴趣的课外素材进行阅读，开始可以时间短些，逐步增加难度，要让学生长期坚持，逐渐形成阅读记忆。培养良好的阅读习惯。老师要对学生阅读实施科学评价，让学生有目的、有计划的组织阅读，更好的提升英语具体应用能力，给写作和书面表达打好基础。
5、应用课本知识逐步进行学生写作训练
初中英语课本的设计是逐步增加难度，在进行课本知识的学习中，逐步提升写作能力。老师利用语法知识的多重教学提高学生英语书面表达和写作能力[3]。在进行教学中，老师可以开展趣味性活动，以调动学生学习积极性。第一，进行listening 的教学过程中，要训练学生听力，还要以练习为基础进行复述，让学生写出听力材料内容，给学生写作积累资料。第二，进行教学dialogue过程中，要求学生听录音，进行表演和对话，并结合情景编写对话。所以，老师要建设各种教学情景，营造相应交际环境，重视老师和学生间、学生和学生间实施英语对话和沟通，激发学生学习英语兴趣。学生进行大量口语练习，进而增强书面表达能力。第三，进行教学reading时，学生要根据老师所提的问题，有目的、有针对性的阅读课文，找到答案，回答问题过程中，一定要用自己的语言，同时变化人称、时态，让学生使用老师提供的词组实施复述，背诵记忆优秀句子。第四，教学writing时，组织学生进行趣味性英语写作。比如，组织学生开展“我为学校做广告”、组织英语诗歌写作、开展英语论坛等各种活动，活动内容包含文学、社会生活、历史等各方面，要求必须使用英语表达。利用竞争对学生激励，使其积极参与写作，锻炼和提高英语表达能力。初中英语老师对学生的具体情况进行分析，给学生寻找更多英语书面表达时间和机会。老师要求学生在课后收集优美句子，进行词汇积累，给英语书面表达奠定基础和积累素材。
结束语：
综上所述，初中英语老师要对自己的专业素质和能力进行不断充实，有效提升书面表达的教学效果，让学生得到良好的学习质量，给学生的英语学习奠定基础。在教学中融合趣味性活动，促进学生全面学习英语，同时要重视教学活动局限性，促进学生获得最佳利益。利用英语实践教学活动，可以更好的提高学生写作效果和质量，并能够形成良好的学习环境。也可以组织学生实施小组合作学习，促进学生协作学习，利用自己思考和分析进行解决写作问题，更好的调动学生的谢谢积极性和能力，促进学生积极主动学习。英语写作需要长期坚持训练，重视听力、语言表达、阅读理解、写作训练等综合训练，促进其综合素质和能力的提高。对学生实施阅读、聆听、写作的有效结合，老师对其有效指导、鼓励和培训，进而更好的提高学生的英语书面表达能力。
参考文献
[1]余洋.初中英语教学中学生书面表达能力的有效提升方法[J].校园英语,2019(23):127-129.
[2]陆炜.提升初中学生英语书面表达能力的几点探索[J].考试周刊,2017(72):94-94.
[3]刘国强.浅谈如何提高农村中学生的英语书面表达能力[J].好家长,2017(55):174-174.
论文作者:江黎敏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
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