云南省昆明市儿童医院 云南昆明 650034
摘要：目的：探讨在小儿骨折患者的临床护理中应用互动健康教育模式的应用效果。方法：随机抽取2014年10月-2016年10月我院收治的70例小儿骨折患儿进行研究，将其分为对照组与观察组，其中对照组35例，观察组35例，观察组行互动健康教育模式护理，对照组行常规护理，对两组采用回顾分析方法，对比两组护理后的效果。结果：观察组的小儿家属掌握骨折相关知识的比例高于对照组，（P<0.05）；且观察组患者的功能完全恢复率、家长对护理质量的总评分皆优于对照组，比较差异显著，P<0.05具有统计学意义；观察组的患者畸形愈合率比对照组低，比较差异显著（P<0.05）。结论：在小儿骨折患者中应用互动健康教育模式护理，可以提高临床护理的效果，值得推广。
关键词：互动健康教育模式；小儿骨折；临床护理效果
由于小儿身体和心理都处于未成熟阶段，没有系统的健康意识，容易出现骨折，但是骨折治疗时间长，再加上手术中需要置入异物，面对医院陌生的环境，小儿容易出现惧怕、抗拒等不良情绪，为治疗增添了困难[1]。由此可见，治疗小儿骨折，健康宣教和良好的沟通交流十分重要，护理人员应该加强对患儿及患儿家长的健康宣教，让患儿和家长主动配合治疗，减少医患纠纷，保证治疗效果。本文通过分析互动健康教育模式应用于小儿骨折患者护理中的临床效果，现做如下报告。
1资料和方法
1.1一般资料
随机抽取2014年10月-2016年10月在我院治疗的70例小儿骨折患儿，针对这70例患者，以回顾分析法进行研究。研究过程中将70例患者分为两组，其中对照组35例，观察组35例。观察组中男性患儿18例，女性患儿17例；年龄3-13岁，平均年龄（5.65±1.42）岁；对照组中男性患儿19例，女性患儿16例，年龄为2-12岁，平均年龄（6.12±1.23）岁。本次研究所选患儿均判定为骨折，且两组患儿在年龄性别等一般资料上不存在明显的差异，不具有统计学意义（P＞0.05），可以进行比较。
1.2方法
对照组采用常规护理，即小儿骨折患者入院后，护理人员让患儿家属了解入院应该注意的事项、病区环境等。
观察组采用互动健康教育模式护理，具体措施如下：
（1）评估患儿以及家属的实际情况：护理人员应该详细了解患儿以及其家属的文化程度、兴趣爱好、个性特点等，以便为将来互动健康教育奠定坚实的基础，使互动健康教育模式得以顺利开展[2]。
（2）开展健康宣教活动：护理人员一定要用简单易懂的方法与患儿进行交流，同时要让患儿及家长了解医院环境、主治医生、护理人员等。与此同时，护理人员可以利用讲故事、做游戏的方式与患儿建立良好的医患关系，以消除患儿的焦虑烦躁等不良情绪。
（3）开展骨折疾病的宣教活动：护理人员可以自行整理一个小册子，册子中包含图片、文字，在条件允许的情况下，也可以利用多媒体为患者及其家属介绍与骨折疾病相关的知识，同时让患儿及家属认识到功能锻炼对于疾病康复的重要性。最后根据患儿骨折的实际情况，为其量身定制锻炼方案，鼓励家长积极参与监督，促进患儿的康复。
（4）采取功能锻炼方法：护理人员应该注意督促患儿进行相应的康复运动，同时让患儿家属配合督促。针对康复运动，护理人员可以进行真人示范，也可以利用多媒体，让患儿以及患儿家属掌握锻炼方法。
1.3统计学分析
对照组与观察组的比较都采用x2检验，录入SPSS15.0统计学软件进行t分析，计数资料以（±s）表示，计量资料已（%）表示，两组间比较后，如果P＜0.05表示比较存在显著的差异，具有统计学意义[2]。
2结果
2.1两组各项数据之间的比较
观察组的家长掌握骨折相关知识比例、功能完全恢复率均高于对照组，治疗效果明显优于对照组，（P<0.05）；另外，观察组的畸形愈合率比对照组低，比较差异显著（P<0.05），详见表一。
3讨论
互动健康教育模式是一种新兴的健康教育方式，护理人员在构建了良好的医患关系基础上，展开了双向性的护理，不仅让患儿参与到治疗中，也让家属积极参与到治疗护理中，改变了传统的单一性护理模式。小儿骨折患者具有年龄小、心智不够成熟、无法准确表达自身感受等特点，这给治疗和护理造成了较大的影响，因此，应用互动健康教育模式，根据患儿和家属性格特点和知识掌握的实际情况，以及患儿的兴趣爱好，以讲故事、做游戏的形式，引导患儿和家属配合治疗护理，提高患儿及其家属的认知水平和治疗依从性，促进患儿的康复，保证治疗和护理的效果。本研究主要将我院收治的70例小儿骨折患儿进行研究，采用回顾分析法，对小儿骨折患儿进行互动健康教育模式。研究表明，观察组的家长掌握骨折相关知识的比例、功能恢复率、护理总评分都明显要比对照组显著（P<0.05）；观察组的畸形愈合率明显低于对照组低，比较差异显著（P<0.05），研究结果与王晓波[3]等人研究结果相同。
综上所述，在小儿骨折患者中应用互动健康教育模式护理，可以显著提高临床护理质量，具有较高的临床价值，值得推广。
参考文献：
[1]双新秀，王育溶，刘少平等.观察互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的应用[J].实用临床医药杂志，2015，19（8）：167-169.
[2]杨铭.开展互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值分析[J].中国医药指南，2016，14（21）：237.
[3]王晓波.互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值[J].中国继续医学教育，2015，7（14）：216-217.
作者简介：武瑛（967年10月-）女，汉族，山西省，大专，主管护理师，主要小儿骨科护理方面工作。
论文作者:武瑛
论文发表刊物:《健康世界》2017年第3期
论文发表时间:2017/4/11
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