杨玮珉 甘肃省定西市渭源县五竹中学 甘肃 定西 748205
【摘要】在本文之中，首先分析了初中生语文学习能力及想象力培养的重要作用，同时结合当前的教学要求，提出了多种行之有效的初中生语文学习能力及想象能力的提升途径，希望能对我国初中语文教学工作的顺利开展起到一定的积极作用。
【关键词】初中生；学习能力；想象能力；提升途径
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-016-01
一、初中生语文学习能力及想象力培养的重要作用
（一）激发学生的学习兴趣
通过对初中生语文学习能力及想象力的培养，能够使学生的语文学习积极性得到不断激发，让学生产生深入探索语文知识的欲望。在学习兴趣的培养之下，学生往往能够更加积极的参与到初中语文教学活动之中，达到配合教师讲课进程，提升学生思维活跃程度的作用。而从当前阶段语文教学的主要内容来看，教材之中有着大量情感丰富、人文底蕴深厚的文章，这些文章能够对学生的人生观培养和价值观培养产生更加积极的作用，因此初中语文教师应该能从教材的内容出发，不断的培养学生的学习能力和想象力，让学生的积极性得到充分激发，从而达到初中语文教学的教学目标[1]。
（二）培养学生的形象思维
学生想象力的培养本质上是对学生创造能力和创新能力的培养，而这也就要求了教师能够在初中语文课堂之上不断把控学生的心理特性，使学生能够将自身形象思维与想象力产生更加紧密的联系，进而使学生在知识探索与分析学习阶段，不断积累创新意识和创新能力，确保自身的形象思维得到全面调动。对于学生来说，想要提升形象思维培养的有效性，就需要使自身的学习能力与想象力得到不断拓展，从而使自身思维能力得到全面延伸，进而满足当前新课程改革的教学要求。在这个过程之中，教师也应该充分发挥自身引导作用，通过对教材内容的深入挖掘，让学生能够对多个知识点产生更加合理的联想，从而使学生的形象思维得到良好的培养。
（三）提升学生的情感带入
在当前初中语文教学之中，为了能够让学生更好的明白文章的主旨，教师应该能够对学生进行学习能力和想象能力的培养，引导其对文章之中蕴涵的思想进行深入分析，激发学生的情感态度，使学生对文章有着深入的感悟与理解，从而使学生的审美情操得到全面陶冶。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要将教材文章中的正面价值和积极影响进行全面展现，并引导学生在探索研究阶段不断提升自身的想象力与创造力，使学生的语文学习能力得到全面的提升，教师也要能够对课程教学的进度加以全面把控，让学生在对基础知识有着深入了解的基础上，不断培养自身的到的品质，从而为学生的全面发展奠定更加坚实的基础。
二、提升初中生语文学习能力与想象能力的有效途径
（一）以学生为主体开展教学活动
初中语文教师应该不断改善自身的教学理念和教学思维，改变过去传统教学中教师为课堂主体的教学模式，将学生放在课堂主体地位之上，使学生能够成为课堂的主导。通过这种方式，学生能够更好的发挥自身的主观能动性，以更加积极的心态投入到学习活动之中，为学生创新意识的培养奠定更加坚实的基础。教师也要能够在这个过程之中充分发挥自身引导作用，引导学生在语文学习活动之中不断进行个性化发展，为学生创设相应的教学情境，让学生能够通过言语表达和思维表达来展示自身的想法和主张，从而使初中语文学习过程得到合理的优化，提升学生学习能力和想象能力培养的效率[2]。
（二）不断改善教学方法和教学模式
初中语文教师要能够不断的改善初中语文课堂的教学方法和教学模式，为教师和学生建立有效交流沟通的桥梁，从而使教师能够对教学开展情况加以全面的把控，为学生营造一个良好的语文学习环境。同时，教师也应该能够使语文知识与实际生活产生更加紧密的联系，让学生对文章内容有着更加深入的思考和了解，从而为初中生语文学习能力和想象能力的培养提供有力的保障。比如说在学到《匆匆》这一课时，教师就要能够为学生构建合理交流和沟通的机制，使学生能够不断分析和阐述自身对文章的看法和意见，教师也要能够加强引导，对学生的看法和意见进行点评，进而使初中语文课堂教学质量和教学效率得到全面的提升。在这个过程之中，教师也要不断引导学生利用自身的想象力与创造力，为教学过程注入更加灵活科学的机制，从而使学生能够在独立思考的过程之中提升自身的学习能力。
在这个阶段之下，教师也应该能够加大信息技术的应用力度，将现代化教学工具和教学理念应用到课堂之上，使一些较为抽象的知识点得到更加直观的展现，为学生学习能力和想象能力的培养提供有效的渠道。通过信息技术的应用，能够使学生的感官得到刺激，并让学生在深入交流探讨之中，逐渐掌握文章的核心内容，从而使初中语文课堂教学质量和教学效率得到全面提升。
三、结束语
综上所述，初中生语文学习能力及想象能力的培养是当前初中语文教学开展之中较为关键的目标之一，对语文教学质量的提升有着较为重要的作用。这也就要求了初中语文教师能够不断优化自身教学理念，将学生放在教学的主体地位之上，同时充分发挥自身引导作用，不断改善教学方法和教学模式，引入更多信息技术来辅助教学，从而使学生的思维得到点拨，为初中语文课堂注入更加长效的机制，使初中生语文学习能力和想象能力得到更好的培养。
参考文献
[1]马梅.初中生语文学习能力及想象能力的提升途径探析[J].学周刊,2019(10):66.
论文作者:杨玮珉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月1期
论文发表时间:2019/12/16
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