摘 要：职业中专的英语教育主要是培养学生的英语交际能力，主要是针对以后的就业。按照新课标的标准，中职英语教学的有效性有待进一步提高，当前的中专英语教学局面不容乐观。由于学生的基础比较薄弱，英语水平参差不齐，加上教师的教学方法和教学模式单一，课堂互动较少，学生学习英语的兴趣不浓厚，甚至出现厌学的现象。本文旨在提出符合新课标要求的有效的中专英语教学策略。
关键词：新课标 中职英语 有效性
中专英语教学在新课程改革不断推进的热潮中，也不断地深受教育改革的洗礼。那么，对于教师，如何针对学生现状制定具体学习目标与教学内容，为学生创造一个良好的学习环境，让学生在丰富的教学形式中，其主体地位得以巩固，学习兴趣得以激发，个性特长得以张杨，自学能力得以锻炼，是一件非常值得研究的事。
一、加强听说训练，注重口语交际
中职中专的学生没有升学的压力，他们的压力是就业，记单词、背课文、学语法对他们来说意义不大。学习英语应有实际应用能力，能在日常学习、工作中用英语进行交际，开口说、学会用是宗旨。因此，应灵活运用教材， 以单元的话题为主线， 设计与生活相关的话题，让学生以对话的形式，用单元的基本词汇进行交流，既体现英语的“用中学”、“学中用”，又培养学生说、用的习惯和能力，完成自主构建知识，提高英语应用能力。
如学习中职英语的Unit 4“School life”时，教师应明白这个单元的教学目标是：Talking about school life；Talking about outsideschool activities；Describe actions with the simple present tense.那么，教学中应围绕这些教学目标设计教学任务和活动，创设各种情境，为学生提供说英语的氛围和用英语交流的机会。如在Listening and speaking一课， 应把握教学的重点之一是在听、说的交际中运用和掌握computer，find，useful，subject，skill-training等基本词汇，在进行听力训练后，教师可以创设情境：新入学中专生A想先了解中专学校的生活情况，遇到二年级的学生B，两人谈论学校。让学生两人一组，一个是A，一个是B进行对话交流，在交流中英语交际能力得到提升。
二、创设真实情境，让学生在体验、实践中学习是重要的过程
脱口而出是验证英语学习是否有效的最高和唯一标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为达到脱口而出的目的，必须创设合适的教学情境，加强课堂的有效练习。创设真实情境是让学生开口说的关键，也是最能调动学习积极性的方法。
1.依靠教学讲台，以语言、表情、动作、实物等创设最直接、最经济的教学情境。教师在课堂上要活泼、风趣、幽默，在讲台用自己的言行影响、感染学生，激发学生热情，将学生带入自觉的学习境地。
2.多媒体课件创设情境。有研究表明，由听觉引起的注意力可达到64％。英语教学中听力是基础，使用多媒体教学能为学生提供良好的听说环境，创设逼真的情境，从而营造浓郁的学习氛围。依据教学目标设计PPT课件，成为课堂教学的补充。利用多媒体课件向学生展示教学内容和组织教学活动，可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，取得较好的教学效果。
3.设置真实情境，使学生置身其中，增加实际体验。只有来源于生活并运用于生活的英语才是最有价值的，即“在用中学”。创设情境，将学生在实际中可能遇到的英语交际场景运用到口语练习中来，让学生模拟真实的交际，有“问路”、“收银”、“在咖啡店”、“餐厅服务”、“宾馆接待”等。这样就激活了学生的参与意识，提高了学生的创新思维能力，学生真正成为学习的主人，进一步增强了学生的语言运用能力和职业能力，为今后的就业和终身发展打下良好的基础。
三、推进教学评价改革
考试考评是检验学生学习情况的一种重要手段，但不能完全地依赖考试成绩评定学生的优劣。职业中专教育是为了培养适合就业的社会人才，依赖于考试作为唯一评价标杆显然是不妥的。因为单一的考评方式会使英语基础较差的学生经常陷入自卑的阴影中，久而久之就容易失去对英语学习的动力，对学生未来的发展不利。因此，职业中专的英语考评上应该有所改进，要区别于普通高中的统一测评模式，可以采取一场考试设计不同难度层次的试卷，结合学生学习情况采取开卷和闭卷相结合、口试和笔试相结合、课堂随机测评和课后专项测评相结合的方式进行系统的考评，尽量减少考评结果对学生造成的负面影响。
现阶段中专英语教学中，教师应该坚持教学有法、教无定法的教学原则，对英语教学来说，仅仅依靠课堂教学无法实现学生英语能力的实质性提高，只有学生养成了英语学习的好习惯，其英语综合能力才能有更好的提升。为此，英语教师要选择合适的教学方法，在教学内容和形式上将灵活性和系统性有效结合，不断提高中职英语教学的成效，提高学生的英语综合表达能力，实现英语教学目标。
参考文献
[1]宋小杰 浅谈新课标下高中英语教学的方法[J].科技信息，2010，（33）。
[2]尚晓兰 浅谈小组活动在中专英语课堂教学中的运用[J].新课程（教育学术版），2007，（12）。
[3]王筱霞 新课标理念下的高中英语课堂教学[J].青春岁月，2011，（6）。
论文作者:王涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/11/1
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