关键词：小学语文；娱乐化；教学
从正确理解角度来看，娱乐化教学模式必将点燃学生学习热情，以趣味性与生动性方式为学生带来传统语文教学内容，让学生能够透过娱乐化内容实现对语文内容的理解，去主动接受语文教学知识，提升对语文教学知识点的理解和掌握程度，以实现对学生语文学科学习能力的培养。
一、小学语文学科娱乐化教学的重要性
1响应素质教育的号召
现代化素质教育理念的推行与发展，要求小学语文课堂教学注重学生主体性地位，并改善传统应试教学方法，注重对学生素质能力的培养，以提升学生个性化与差异化发展，强化学生学习能力与核心素养的重要性。所以，在小学语文课堂教学中渗透娱乐化教学模式，能够最大化激发学生学习热情，让学生仿佛置身于快乐空间，以提升学习有效性，符合素质教育理念的核心要求。
2与小学生个性匹配
小学生天性活泼好动，常常具有极强的好奇心，并且自控能力较差，无法在课堂中保持长时间学习注意力。因此，在小学语文课堂中开展娱乐化教学模式，能够让学生在自己喜爱的环境下开展自主学习，以提升课堂教学对学生学习注意力的吸引，让学生乐享其中，符合学生个性特点。
3有利于学生个性化学习
每一个学生在班级之中都代表了一个个体，每一个个体性格与学习方式都不相同，这也就是学生个性化特点的表现形式。所以，在小学语文课堂教学中渗透娱乐化教学方法，能够更好地帮助学生在个性化发展中体现个人因素，避免因教育形式过于压抑而造成学生个性失真，丧失了教育的本质性作用。
二、小学语文娱乐化教学模式的应用
1应提升教师自身教学水平
娱乐化教学模式设计与实施，需要小学语文教师进行巧妙观察、调研、归纳、整理等多个步骤进行实验，才能够最终在课堂中进行实际运用，以取得意想不到的成果。这便需要小学语文教师在开展娱乐化教学模式过程中，积极提升自身教学水平，以更饱满的教育认知和教育技术来支撑娱乐化教学模式设计与实施效果，从而提升教学满意度，吸引学生学习注意力。
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比如，在进行童话故事相关语文教学内容过程中，小学语文教师要注意让学生们在童话故事的选择上占有主动性，使学生能够根据自己的兴趣挑选喜欢的童话故事，然后，再让学生对故事里的形象进行描述或演绎。使学生主动利用故事内容进行练笔，从而促进教学质量的提升，以此凸显娱乐化教学模式对学生兴趣和爱好的重视。
2小学语文拼音教学中渗透娱乐化教学模式
在小学语文教学过程中，大部分教学内容都可以渗透娱乐化教学模式，以此构建生动性与趣味性课活动。像拼音教学一样，在教学过程中教师可借助游戏方式来达到娱乐化教学目的，让学生能够在游戏中自主学习拼音，提升教学效率与质量。
比如，小学语文教师在对小学语文教材中声母、韵母的内容进行讲解时，可以设计 “手帕与小熊”的娱乐化游戏，准备不同的“手帕”与“小熊”，分别对它们的声母与韵母进行标注，然后请一位同学将手帕丢到地上，同学们看到手帕以后，邀请同学将手帕还给小熊，学生按照手帕上的字母与对应的小熊放到一起。“归还手帕”的游戏可以调动学生的参与积极性，对声母与韵母的理解也应加深刻，从而有利于教学效率的提高。
3小学语文写作训练中娱乐化教学模式的运用
小学生在语文学习过程中，对于写作内容较为抵触，这是传统应试教育理念之下，对学生写作思维和写作创作能力过于压抑的结果。所以，小学语文写作教学中教师应尽可能体现娱乐化，让娱乐化内容与写作训练相结合，改善学生对写作训练的态度，以此提升写作训练效果。
比如，小学语文教师可以设计一个“猜猜教师”的游戏，让学生们挑选教师进行认真仔细地观察，并将目标同学的外貌特征写在卡片上，并在卡片背后标注目标教师的姓名。然后，教师再把卡片进行收集与随机抽取，将随机抽取的内容进行朗读，让学生们对描写目标进行猜想。老师要针对描写内容进行点评，使学生在相互的比较与学习中掌握人物描写的技巧。
总之，随着现代化教育理念与教育技术的发展，小学语文课堂教学迎来了新的时代，以更先进的教育理念影响语文课堂教学走向，以此推动小学语文学科教学走上科学化与合理化发展道理，提升教学质量。小学语文课堂中借助娱乐化教学模式，也从一方面满足学生对语文学科内容探索的需求，强化对学生语文核心素养的培养。
参考文献
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[2]赵美珠,潘如意;小学语文“读写例话”教学谈[J];教育评论;2015年06期
[3]胡花;诱导术在中学语文创新教育中的运用[J];湖南教育学院学报;2014年S3期
论文作者:蒋忠琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：小学语文论文; 学生论文; 教学模式论文; 手帕论文; 小学论文; 内容论文; 课堂教学论文; 《教育学文摘》2020年第2期论文;