摘要：学校人文环境建设是加强人文教育、建设和谐校园的重要内容和要求，农村小学要建设具有特色的人文环境,建设独特的人文景观，建立和谐的人际关系，形成浓郁的人文氛围。建设和谐优美的人文校园，必须提高认识，加强领导，加大对人文环境建设的投入，必须以人文关怀为宗旨，以人文精神为指导，加强人文教育，重视人文管理，树立人文理念，优化人文环境。
关键词：农村小学 人文环境 建设
中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：1009-4636（2018）06-179-02
①小学教育的性质是基础教育，它的任务是培养小学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业教育打好基础，为提高民族素质打好基础。学校人文环境建设是加强人文教育、建设和谐校园的重要内容和要求，农村小学要建设具有特色的人文环境,建设独特的人文景观，建立和谐的人际关系，形成浓郁的人文氛围。建设和谐优美的人文校园，必须提高认识，加强领导，加大对人文环境建设的投入，必须以人文关怀为宗旨，以人文精神为指导，加强人文教育，重视人文管理，树立人文理念，优化人文环境。随着社会的发展，人们生活水平的提高，社会对学校人文环境需求也越来越高。作为教师，带着事业的追求，我经常在考虑“如何进一步搞好学校人文环境建设”这个问题。结合学校、本人的工作实际谈几点建议。
一、加强校园自然生态环境建设。
我认为：自然、和谐的校园环境，是一本活的教科书，是校园的生态环境，因此，我们十分注重建设并美化学校自然景观：花草鲜嫩，树木成荫，错落有致、自然大方，合理设置小憩休闲，让师生们课余饭后阅读、谈心、交流，感受着学校的人文关怀。
二、创设良好的人文环境，营造健康温馨的家园
我校是一所典型的寄宿走读双轨制农村中心小学，内宿外宿留守儿童占的比例较大。为留守儿童创设良好的人文环境，营造健康温馨的家园，是学校这几年来坚持不懈的努力方向。上级投资建起了学生宿舍楼，寄宿生多为留守儿童，添置了电视、电脑，建起阅览室，亲情接待室，设有书法、美术等课外兴趣小组，并配备有特长的教师辅导，帮助留守儿童陶冶情操，满足留守儿童生活、学习、娱乐等需要。同时学校还建立了留守儿童教育管护的队伍，负责留守儿童的安全教育和日常管理工作，并帮助留守儿童养成勤洗脸，勤洗脚，勤换衣等生活习惯。
结对帮扶。留守儿童的父母不在身边，他们学习有困难时，缺少家庭的教育，缺乏父母的指导；遇到生活、思想有问题时，缺少家长帮助，缺乏心里疏导。针对这些问题，学校建立了帮扶制度，实行班主任和科任教师协同管理的制度。学校全体教师与所在班级的留守儿童结对子，当起他们的“义务家长”。 这些“义务家长”要做到“五清楚”：清楚留守儿童的基本信息、性格特点、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。“四优先”：安全上优先，教育和监管、学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的第二监护人保持“三沟通”。 正是由于学校营造了人文的生活环境，让留守儿童生活在一个共同生活、共同学习的大家庭中，切实感受到生活的温暖和来自社会的关爱。
三．构建班队活动特色化
1、建设新班级精神文化的策略。
②“要激励一个集体，首先必须形成大家共同拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，能团结大家、激励大家、使大家心往一处想，劲往一处使。当这种局面形成时，这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。”所以在教育时，我们是从以下几方面入手，共同繁荣班级精神文化的：把握学生的需要，找准切入点；挖掘教材人文因素，感动学生；丰富班内的评价，学会赏识；洞察每个学生思想动态，适时个体教育；言传身教，以宽阔的胸怀，做真诚的教育。
2、建设新班级物质文化的策略。
班级物质文化建设是指教室环境建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它是班级精神文化的体现，是师生之间，生生之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。新课程引领着教师构建一种特色的班级物质文化，它一方面包括学生自创的乐园：学习园地、图书角等；另一方面则是一些帮助学生健康人格培养的条约：学生的“三个一” （即一手好钢笔字，一副好口才，一身好习惯）好习惯养成，学生的养成教育方案等。
3、定期开展全校性活动， 各班组织开展班级活动和班级特色建设
开展定期全校性主题活动，活动主题是《节约是一种美德》，活动的程序大致是：发出活动倡议书；以“节约”为主题开中队会；利用黑板报等阵地广泛宣传“节约”常识及其意义；制定“节水，节电”的节约制度；评比“节约小标兵”、“节约小集体”并颁发奖状。通过活动，让学生深刻认识勤俭节约，杜绝浪费是中华民族的传统美德，倡议全体师生积极参与到“创建节约型校园，开展‘五节约’活动中来，即‘节约一滴水，节约一度电，节约一粒米，节约一张纸，节约一角钱’”。从我做起，从现在做起，从小事做起，树立节约光荣，浪费可耻思想，为建设节约型校园而努力。
联谊活动。为促进家校沟通，丰富学生的学习生活，我校在本学期搞一次大型的联谊活动。广州花都区小学师生100多人到我校实践活动，通过四天的共同学习与生活，给我校学生感受到“两广”存在的差异，对学生学习、生活起到很大激励作用。又如“六一”儿童节、元旦都分别举行了文艺晚会，让家长看看自己的孩子是怎样用心表演节目的。
组织开展班级活动和班级特色建设，培养学生集体观念。比如特色班级建设活动名称是“文明伴我行”。全班同学共同奋斗，努力拼搏，真诚互助，奋发共勉。班级里的每一位成员都能全力以赴的为这个集体贡献力量。针对“文明伴我行”这一主题，班里相继开展了“学文明礼仪，创和谐班级”的主题班会、“文明礼仪知识竞答”、“文明礼仪从小事做起”的主题队会、“讲文明知礼仪”故事会以及“师生齐动手，美化我班级”的布置活动。通过活动的开展，学生掌握了各种文明礼仪规范，小知识，学生在校园中，在家中，在社会中都能用到学到的知识。
定期开展全校性活动， 各班组织开展班级活动和班级特色建设活动为我们扬起飞翔的翅膀，丰富着师生的学习生活，让家长、学生、教师深深融入这个美丽的大家园中，感受着大家庭的温暖，繁荣着这个大集体文化。
四、让校园充满书香气息
让校园充满书香气息，就是要让书香能像花香一样弥散在校园的每个角落，让读书成为师生的一种自觉行动，使学习成为一种乐趣、一种风气、一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境。
为打造书香校园，学校从加强图书装备，完善阵地建设入手，为师生提供丰富的图书和良好的阅读场所。语文科拟定一份书目序列表，列出学生必背书目、必读书目和选读书目，尽可能地降低了学生选书的盲目性和随意性。学校在图书室、宣传栏开辟“新书介绍”栏目，定期为学生推荐新书，搞好“好书推荐”；同时班级利用黑板报开辟专栏，让学生来推荐自己喜欢的书籍。同时，为营造浓厚的书香环境，学校语文组精心布置校园，使校园成为学生自能读书的熏房。将设置读书长廊，在教学大楼、宿舍楼的走廊里、餐厅内悬挂名人读书格言、学生读书格言，平日在学校的宣传栏、黑板报内开辟“读书专栏”， 校园围墙内的乡土介绍。③"无论是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，最终连学校的墙壁也在说话"。
以上是我对“如何进一步搞好学校人文环境建设”的肤浅认识，我期待着，在未来的工作中，我们不仅在教学时，引导学生多一点探究，最终形成正确情感态度以及科学素养，让教育过程充满人本思想与人文精神。还在课堂外，我们多一点情趣，把我们的教室、校园变成一个个精神的家园，营造一个健康向上、以全体师生的愉快生活、以全体同学的进步和健康成长为本的生活和学习环境，处处有特色，处处有文化，处处有内涵、处处有精神，使师生浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，从而丰富孩子们的人文知识，积淀他们的精神世界，最终养成人文精神！
参考文献：
[1]《教育学》
[2]苏联现代卓越的教育理论家、教育革新家、教育实践家安?谢?马卡连柯“论前景教育”
[3]前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基名言
论文作者:陈美爱
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年6月11期
论文发表时间:2018/6/14
标签：班级论文; 人文论文; 学生论文; 人文环境论文; 学校论文; 校园论文; 节约论文; 《基础教育课程》2018年6月11期论文;