余秋英 广西桂平市南木镇渡头樟村分校 广西 桂平 537226
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-173-01
俗话说:“好习惯能成就一个人的大未来”，是的，一个有着好习惯的人的未来总不会太差。而这个好习惯就得从小学一年级抓起，因为一年级的孩子，刚从幼儿园的游戏生活形式进入到有组织，有纪律的学习模式，这样的改变必须要从好习惯抓起。
在2017年的秋季期，我从小学六年级回到小学一年级担任一年（2）班的班主任并任教一年级的语文，刚开始，从看惯了六年级的大孩子到看到一群天真烂漫的笑脸，觉得挺新鲜的，当我看到一张张活泼、天真的笑脸，我是那样的兴奋，觉得他们就是一张无暇的白纸任我描绘，自信能把他们教得非常好。我下决心要成为他们的朋友、良师。可是当我教了半个月后，我心急了，那些孩子虽然天真可爱，但是什么都不会而且带有许多坏习惯，没有约束，没有定力，更不懂得课堂纪律，任性，爱玩，缺少自觉，一本书，可以翻一节课；书包的背带可以玩一节课；拿铅笔戳自己的橡皮，也可以玩一节课。每节课我都上到心急火燎的，跟他们讲道理，是有所改变，但不够一分钟又来了，秒变呀，这时认识到要做好他们的良师、益友并不是那么简单的事。但那些可爱的小孩是非常依赖老师的，老师成了他们的学习榜样、生活的指路人，最重要的还要成为他们的训练师。以前我总以为一年级太容易教了，只要我够勤奋就行了，其实，一年级的教育是非常重要的，就像建房子的地基，地基一定要扎实呀，我觉得除了要有一定的艺术、耐心，爱心。还要有一定的方式方法。通过这段时间的教学，我发现要他们懂得学习，先做好几个训练，让他们养成良好的习惯。现在就我这段时间的经历浅谈一下我的见解:
一、正确坐姿的训练
刚开始时，我一进入教室就发现许多学生坐姿非常不正确，有的侧身而坐，有的转身向后坐，有的歪着身子坐，还有的趴在桌面上。有的甚至把脚抽起来放在椅子上蹲着，各种各样的都有。总的来说就是坐姿很不正确，这样对孩子的身心健康成长是很不利的，他们正是长身体的时候，如果长期坐姿不正确的话，还有可能会造成弯腰驼背呢，对学习也不利。为了训练他们正确的坐姿，我编了一些课堂口令来训练他们:“我是小学生，好习惯，我能行，上课了，认真听，腰挺直，脚放平，手放好，我最棒！老师讲课，我倾听，伸出手，来写字，小手小手会点字，大眼睛，看黑板。”这样我和学生一起一边读课堂口令，一边坐好。通过这样训练让他们端正了坐姿。我在上课时，一看到有学生坐姿不正确我就读坐姿口令“好习惯，我能行，腰挺直，脚放平，手放好，我最棒！”学生就能马上端正坐姿了，这样通过一段时间的反复的训练，他们越来越有进步了。上课时都能挺直腰而坐了。过一段时间他们就养成了上课要坐端正来听课的好习惯。
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二、耐性的训练
通过一段时间的正确坐姿的训练，虽然他们的坐姿是正确了，但他们坚持不久，这就是他们缺少耐性，有许多孩子坐不到两分钟就变了样。小孩子具有多动性是很普遍的。不要怪他们，那是他们的天性，只有老师耐心去帮助他们了。我又要对他们进行耐性的训练，我在课堂上时刻注意他们的动态，每当发现有学生坐不好了，或者看到有同学低头搞小动作了，我就会读课堂口令“老师讲课，我倾听，大眼睛，看黑板。”这样他们就很快知道自己错了，立马纠正，或者我会说:“是谁跟好约好了，一起坐到下课了?”学生就会骄傲地回答:“我跟老师约好了，今天不犯错误了。”当然这得课前跟他们约好，今天要好好表现，有时我会观察谁坚持得久，我就让学生跟我一起表扬他，我和学生一起一边拍手，-边说:“表扬他，顶瓜瓜。”这样得到表扬的同学会很高兴，他会做得更好。其他同学也会因为羡慕他而有意向他学习。通过这样反复的多次的练习，就会收到一定的效果。当然要训练学生的耐性，并不是一朝一夕就能行的，还要长期的训练才能有更佳的效果
三、正确抓笔和书写的训练
一个人的习惯会影响他的一生，所以开始是怎样抓笔的，他以后就会怎样抓笔，我发现虽然许多学生在家里或在幼儿园里练习过写字，但是有很多的学生的抓笔的姿势是不大正确的,因此我就对他们进行正确抓笔的训练。在部编版一年级上册语文课本的第五页，有一幅写字的图，于是我就先让他们观察图中人物是怎么样握笔的，加上握笔口令“手握笔，向右倾，眼睛看得清，笔尖二厘米，笔画纸上移。”我就是这样及时帮他们改正握笔的姿势，这个训练需要很长时间去抓。
小孩子都会有些习惯，总是喜欢按自己的方式去做事，不管对错，写字也一样我发现有很多学生总是不按要求去写字，比如有些同学不是按笔顺规则来写字，喜欢怎么写就怎么写，有时从上到下，有时从右到左，甚至有时会东南西北绕着四方来写，看起来是很有创意的，但是这是不规范的，不正确的，需要及时的改正，我就结合语文课本语文园地里笔顺规则来训练他们，要他们养成习惯按笔顺规则来写字。还有有些同学总是喜欢写写、停停、玩玩、看看。这些也是一种不良的习惯，都要我们老师帮他们及时改正过来，去引导他们。让他们在训练中养成良好的书写习惯。为了让学生能认真写字，我采用了很多方法，比如让他们写字比赛呀，谁写得又快又好就给他们点赞呀或者在他们的作业本上写一句鼓励的话呀。还把他们作品展示出来。
四、礼貌行为的训练
我常常发现这些孩子还不懂礼貌，见了老师和同学不会主动打招呼，还有些孩子会讲粗话，容易生气，甚至有些孩子会随便乱扔垃圾，爱撕纸。这些都是不文明的习惯。那我们作为他们的启蒙老师，至对他们进行文明礼貌的教育，是非常的重要的。我是编口令训练他们的，“太阳当空照，我去上学校，见到老师问声好，见到同学说声早，讲究卫生会更好，文明讲话要记牢。请你，谢谢，对不起，常在嘴边绕。”这样他们读着读着，就懂礼貌了。
看，我就是利用编口令抓好这几个重要的训练。通过对他们一段时间的训练，取得了很大的进步，使他们从什么都不懂的孩子到有组织、有纪录的、有礼貌的学生，俗话说“小学的老师是学生的启蒙良师。”要做好这个启蒙良师真得花点心思呀。今后还要多观察，多关心他们，多与他们交流、谈心。-定要成为他们的朋友、良师，陪他们一起健康成长。把他们培养成有用的人。
论文作者:余秋英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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