职业教育与国际接轨的有益探索
杨韬 辽宁建筑职业学院
摘要： 当前，职业教育院校高度重视与国际接轨，根据自身学校的实际情况落实赴美带薪实习项目，以及开设三外专业课程，使学生在学习的过程中充分了解三门外语语言，为日后学生出国留学奠定基础，推动学生与国际接轨。除此之外，还应注重引导学生进行出国前的培训，并落实交换生计划，此计划落实以后，能够使学生有机会到国外学习和深造，同时学生在国外学习期间能够了解更多西方知识和西方文化，有利于推动学生更好的发展。
关键词： 职业教育；国际接轨；发展
在新时期下，各大职业学院纷纷开始与国际接轨，注重为学生提供赴美带薪实习的机会，能够使学生有机会到国外实习和学习，在实习和学习的期间，学生了解更多知识，并且学生的眼界在不断开阔，这对于学生发展而言十分有利。因此，职业教育中除了关注学生成绩以外，还应开设三外专业课程，学生在学习课程内容时，充分了解三门外语的语言特点，并在学习的过程中流利表述外语，这样一来学生出国留学时，能够流利的与外国人交流，其口语交流能力得以提高。同时，学生在留学期间，增强了学生的独立性和自律性，由此说明，职业教育与国际接轨的重要性。
一、落实赴美带薪实习的项目
职业教育院校为了与国际教育接轨，应积极与国外学校加强合作，在建立合作关系以后，合作双方共同落实合作交流项目，项目之一包括为学生提供赴美带薪的实习机会，从而促使学生积极争取出国实习的机会，不仅调动起学生的积极性，同时也推动职业教育与国际教育接轨。因此，在进行职业教育时，应注重与国外院校合作，在相互合作中提出国内学生，学习成绩优异，也具备自主学习能力和专业技能，才能获得半年带薪实习的机会，学生明确机遇后，纷纷争取出国带薪实习的机会，进而增强其学习的动力。同时，学生赴美带薪实习，在实习期间学生的英语水平和工作能力得以提升，并在实习过程中积累工作经验和心得，能够为日后工作和发展打下坚实的基础。此外，出国带薪实习的学生越多，有利于促进职业教育与国际接轨，表明落实赴美带薪实习的项目，能够推动职业教育朝着国际化的方向发展[1]。
二、开设三外专业课程
职业教育中为了达到与国际接轨的目的，应重视开设三外课程，课程开设以后，引导学生学习英语、法语、韩语，学生在学习过程中，与外教沟通，学生的外语交流水平和沟通能力有效提高，并且，学生在学习期间充分意识到要想出国留学，必须攻克语言难关，明确这一点以后，学生也会更加努力学习外语，经过一段时间的学习以及和外教沟通，学生的外语水平突飞猛进，如此一来，学生出国学习和工作都能够流利表达。同时，学生掌握外语语言后更加有自信心出国，进而促使学生纷纷申请出国留学，从而增加出国留学的人数。由此可知，职业教育院校开设三外专业课程，既实现与国际接轨的目标，同时也推动学生积极出国学习，有助于实现我国职业教育与国际的接轨[2]。
三、引导学生进行出国前的培训
职业院校在鼓励学生出国学习之前，应注重引导学生进行出国前的培训，在培训期间，告诉学生出国后自己的就代表祖国，应注重约束自己的一言一行，还应维护国家国家的尊严，基于此，做到遵守他国法律法规，以及规范自身的言行举止，学生明确出国需要注意的事项以后，意识到无论去哪个国家实习和学习，都应时刻提醒自己注意维护国家的形象，学生内心清楚这一点以后，开始培训学生的沟通能力，并引导学生了解所要去的国家，学生对所要去的国家有所了解和认知，才能鼓励学生远赴国外留学，以此促进职业教育与国际接轨。
《中国人工智能2.0发展战略研究》重大咨询研究项目启动不久，即得到党和国家领导人的高度重视。2017年7月，《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》对外发布，提出从“构建科技创新体系”“把握技术属性和社会属性高度融合”“坚持研发攻关、产品应用和产业培育三位一体推进”“全面支撑科技、经济、社会发展和国家安全”四个方面来推进人工智能发展。
四、落实交换生计划
新形势下，职业教育当中除了引导学生学习知识，还应落实交换生的计划，此计划中提出学生可以自愿决定是否成为交换生，并告诉学生成为交换生对未来发展有着积极影响，能够促使学生主动申请成为交换生，不仅增加交换生的人数，同时也促使学生主动到国外院校学习，学生出国学习的过程中了解到中西方文化差异，并锻炼学生独立自主学习能力和工作能力，进而提高学生自主性和独立性。同时学生的外语水平在出国期间得以提升，日后学生能够流利表述外语并与外国人交流。因此，应重视落实交换生计划，然后，按照计划中引导学生远赴国外学习半年或者一半的时间，在此期间学生积极完成学业，并主动了解国外院校的课程内容，在充分了解的基础上，学生更好地学习，表明落实交换生计划，既调动学生主动学习，同时也推动职业教育与国家接轨[3]。
五、总结
综上所述，职业教育过程中要想与国际接轨，必须结合学生的实际情况落实带薪实习项目，此项目的优势在于学生能够有机会到新加坡、美国、韩国等地方实习，在实习期间学生不仅积累工作经验，同时也充分了解西方文化知识。与此同时，还应重视开设外语专业课程，学生在出国前必须学习多门外语，以及接受培训，并按照交换生的计划，引导学生与外国学生相互交换，从而到彼此学习的地方寻找或者学习，学习一段时间后，交换生完成学业才能够毕业，顺利毕业的学生可以再次申请出国留学，对于学生发展而言起到促进作用。
在石排镇拥有多元化的产业，纺织服装、电子制品、塑胶玩具、玻璃制品、电器制品、精密五金、包装装潢、印刷、制罐、模具行业，但是多元化的产业的发展仍然存在一定的劣势，仍然需要的到积极的关注。产业基础较为薄弱，经济发展在东莞处于中游水平，行业分布较为零散，缺乏支柱产业，龙头企业缺乏，难以带动产业持续发展，产业以低端生产环节为主，产品附加价值不高企业家总体缺乏创新精神，抵抗风险能力较低使其主要存在的发展劣势。
参考文献：
[1]汤霓.建设国际化专业教学标准 实现职业教育的国际接轨——职业院校国际化专业教学成果分享活动在天津举行[J].中国职业技术教育，2015(22)：160-163.
[2]侯兴蜀.职业教育国际化的内涵、形势及推进策略[J].中国职业技术教育，2012(21)：46-50.
[3]杨春霞.职业教育与国际接轨的有益探索——北京市外事职高教育质量认证工作纪实[J].教育与职业，2001(04)：44-46.
标签：职业教育论文; 国际接轨论文; 发展论文; 辽宁建筑职业学院论文;