摘要：高三复习有大量的习题,如何提高复习效率，显得很重要。如何从同一题的意境中让学生提出问题，或引导学生从另外的角度提出问题，思考问题，解决问题，把知识点复盖得更全面，来提高复习效率是有必要的。根据某个常错的知识点来引导学生提出问题，变化设问，加深巩固知识。同时让学生来参与设计考题、实验，对提高学习兴趣也是很在必要的。
关键词：改题、析题、错题、设计新题
高三的时间是有限的，很多学校从早上六点到晚上十点半或有的还到晚上十一点半才休息，想要挖掘更多的时间来学习或复习已经很难办到了，那么要提高自己的成绩，唯一只能提高学习效率了。如何提高学习效率，成了老师学生共同探讨的问题了。
高三新课一般都上完了，基本上都是复习课，复习课除了上课就是做习题，然后评讲习题。如何从习题评讲中学到更多的知识，加深记忆，巩固知识，起到举一反三的作用就成了我们研究的对象。以下面的一些题目为例，讲讲我的探究方法和做法。
一．电解的有关问题
用惰性电极电解一定浓度的硫酸铜溶液，通电一段时间后，向所得的溶液中加入0.1molCu(OH)2后恰好恢复到电解前的浓度和PH，则电解过程中转移的电子数是多少？
分析：2CuSO4 +2H2O 电解=2Cu + 2H2SO4 + O2↑，电解前后只有铜和氧的改变，电解后加入CuO就可以使溶液恢复原来状态。但本题提示加入Cu(OH)2后溶液恢复原来状态，说明电解过程中不仅硫酸铜被电解，而且有水被电解。0.1molCu(OH)2可以看作是0.1mol的CuO和0.1mol H2O，因此电解过程中有0.1mol的硫酸铜和0.1mol的水被电解，所以有0.4mol电子转移。
加深思考：为了增大容量，鼓励学生根据题意让学生改题来考自己或考同学，这样自己既得到了思考又可以加深印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由学生提出问题可能很多，列举一些可能性的问题
1.写出用惰性电极电解足量的CuSO4溶液的总方程式
2CuSO4 +2H2O 电解=2Cu + 2H2SO4 + O2↑
2.阴、阳两电极反应式各是什么？
阳极 4OH－ ＿4e－ =2H2O+ O2 阴极2Cu2+ ＋4e－ = 2Cu
3.如果溶液是1升，当有0.1摩电子转移时，溶液的PH是多少？PH＝1
4.用惰性电极电解CuSO4溶液后，加入Cu2(OH)2CO3、CuO若能恢复原来的浓度，则被电解的物质是什么？
解：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,
Cu2(OH)2CO3 反应后生成的水量较多，说明不仅硫酸铜被电解完了，而且还电解了一部分水；而加CuO能恢复原来的浓度则只是电解CuSO4溶液。
二 .有关化合价问题
问题：物质中元素的化合价如何定的？
1.如何确定化合物中元素是正价还是负价：根据元素的电负性，电负性大的显负价，电负性小的显正价，比如BH3，硼的电负性值2.0，而氢是2.1，所以在BH3中，硼是＋3价，而氢是－1价
2.拓展问题：乙醇中各个碳的化合价相等吗？
有机物判断碳的化合价的方法有两种：一种平均化合价，C2H6O碳为-2价；另一种方法是根据化学键中共用电子对偏向来算.乙醇中有一个碳有三个共价键和氢相连,有一个和碳相连.和氢相连的为-1价,和碳相连的为0价.所以该碳原子的化合价为-1×3＋0＝-3.乙醇中和另一个碳原子,有两个键和氢相连,有一个和碳相连,有一个和氧相连,还是利用上面的方法判断,该碳原子的化合价为：-1×2＋1＋0＝-1.乙醇中碳的化合价一个为-3,一个为-1。
3.特殊常见物质：Fe3O4中铁的化合价是多少？
在四氧化三铁的晶体里存在着两种不同价态的离子，其中三分之一是Fe2+ 三分之二是Fe3+ 有＋2价也有＋3价，可以写成Fe2O3?FeO，所以Fe3O4中铁元素的化合价为+2和+3，平均化合价为正三分之八。
三 .让学生参与实践及实验设计
实验题很多，高考其中有一大题是实验综合题的，如何练好这类题是一大关键，举一例：如何分离提纯？
为了提高学生学习兴趣，我们可以设计一些与本地特产有关的一些物质，让学生自己设计实验，有条件还可以到实验室做实验来加深动手能力，提高学习兴趣。
比如：我们广西有优质的柚子，柚子皮的功效与作用让学生网上搜索一下，就有如下：柚子皮能去除异味,柚子皮能防虫，柚子皮油能美容.柚子皮中含有天然的芳香油，具有自然的香味.
柚子皮有这么大的作用，如果我们嗅一下，发觉具有自然的香味应该是有机化合物，如何提取这些成份呢？这就协及到溶解，溶解用的溶剂选取，萃取及萃取剂的选择及用量，还有分离提纯，分离提纯方法的选择，用过滤、蒸馏还是别的分离提纯？布置任务，让学生自己设计方案，画出实验装置图，这样学生参与了思考，把课本学过的知识应用到实践中去，加深理解课本知识是很有帮助的。实验方案很多，列其一出来参考。
方案一柚子皮油化学成分提取，将干燥过的柚子皮粉碎后，用乙醚浸泡半天，过滤，滤液放入蒸馏烧瓶蒸馏，收集一定温度范围的馏分，得产品--柚子皮油.
总之，要提高学生的学习效率，有多种方法，能在相同的时间内掌握更多的知识，活跃学生的思路，培养解题的灵感，是可以通过一定的方法训练得出来的，通过实践探索，在同一情境的问题中由老师或学生创设问题，解决问题是行之有效的。这些方法，能培养学生的灵活性，不是死做题，而是把问题进一步深化，加阔思路。
参考文献
1.＜＜光谱实验室＞＞第25卷27期2010年9月 柚子皮挥发油化学成分分析 张力 包玉敏 马莹莹 李英杰 王丽楠文章编号1004－8138＜2010＞05－1731－03
2.山东科学技术出版社＜＜化学实验基础＞＞刘洪范编
论文作者:莫平
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
标签：柚子论文; 化合价论文; 溶液论文; 电负性论文; 学生论文; 硫酸铜论文; 电极论文; 《现代中小学教育》2018年第12期论文;