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朱自清先生是人们熟知的诗人、散文家和学者。他讲课从容不迫，娓娓道来，别具一格。他教了大半辈子书，可说是桃李满天下，丰碑在杏坛。他初到清华，讲授李杜诗和国文基础课，不久又开设了《中国文学研究》和《中国歌谣》。以后每隔两三年甚至一年，他便开出一门新课。
我常常想：朱先生身体不好，孩子多，日常事务烦冗（长期担任国文系系主任等职）为什么陆续能开出这么多的课程呢？他是怎样备课的呢？答案是肯定的：他知识渊博，根基扎实，善于把教学和科研结合起来。但我细细思量，又觉得似乎不仅仅是这一些。
前些年读到自清先生公子乔森教授写的《我所认识的父亲朱自清》一文，对朱先生备课的严谨认真有了进一步的具体了解。乔森教授回忆说：“为了教好古诗词，他不仅下苦功夫把大量诗词背下来，准备讲谁的诗就背谁的诗，连每天早晨上厕所的时间也要求自己背会一两首诗，而且，还拜一位老先生为师，从逐句换字地拟古做起，学习写作旧体诗词。从古诗十九首到唐宋许多名家的作品，他都经过仔细揣摩重新作过了。他认为只有这样，才能真正体会其中的况味，才能讲好课，教好学生。”乔森教授还介绍了自清先生《犹贤博奕斋诗抄·自序》中的一段话：“余以老泉发愤之年（北宋散文家苏洵号老泉，据说27岁才发愤读书——引者（僭大学说诗之席，语诸生以巧拙，陈作者之神思，而声律对偶，劣得皮毛；甘苦疾徐，悉凭胸臆，搔痒有隔靴之叹，举鼎殷绝膑之忧。于是努力桑榆，又课时昕夕，学士衡（西晋文学家陆机字士衡——引者）之拟古，亦步亦趋；讽惜抱所抄诗、惟兢惟业。”这里说的正是他为了教会学生理解和欣赏古诗，体会作诗的甘苦，亲自“下水”拟作古诗的情形。我们不难想像这位温文尔雅的学者备课时的情形，想像到他的目光中流露出的真诚和坚毅。
由此可见，作为一代宗师、大家风范，朱自清先生在教学备课中最可宝贵的，正是那种惟兢惟业、一丝不苟的精神。有了这种精神，才能在教学中极端负责，循循善诱，严格要求，改进方法，升堂入室，臻于胜境；有了这种精神，才会放下架子，孜孜不倦，不断钻研，强化基础，追求新知，对教学的每一环节和细节都考虑周详，精心设计，务求其尽善尽美。这种知识美与人格美的统一，在朱自清先生身上得到生动的体现。哲人虽殂，典范犹存，前辈学者的治学精神和优良教风，确实是值得我们永远学习的。